W krainie baśni. Scenariusz zajęć

GRUPA WIEKOWA 4– latki

TREŚCI PROGRAMOWE:
INTERESUJEMY SIĘ KSIĄŻKĄ

Wzbudzanie zainteresowania literaturą
słuchanie wierszy opowiadań, baśni polskich
odpowiadanie na pytania dotyczące utworu literackiego
W świecie sztuki. Literatura i czasopisma.
Kontakt z literaturą i czasopismami
Oglądanie wybranych pozycji z literatury dziecięcej, zwracanie uwagi na piękne ilustracje, obrazki
Słuchanie czytanych przez nauczyciela lub lektora fragmentów literatury z odpowiednią intonacją natężeniem głosu;zwracanie uwagi na piękno języka polskiego

CELE OGÓLNE

Utrwalenie znajomości popularnych baśni dla dzieci (Jaś i Małgosia, Czerwony Kapturek, Królewna Śnieżka, Kopciuszek)
Rozwijanie zainteresowań literaturą dziecięcą
Rozbudzanie wyobraźni dziecięcej
Inspirowanie dziecka do wyrażania treści w formie eksprescji ruchowej

CELE OPERACYJNE:

Dziecko:
- interesuje się literaturą dziecięcą,
- poprawnie rozwiązuje zagadki dotyczące baśni,
- wypowiada się na określony temat,
- przelicza elementy stosując liczebniki główne,
- doskonali koordynację słuchowo - ruchową,
- stosuje się do poleceń nauczyciela,
- zgodnie współdziała w grupie,
- prawidłowo reaguje ruchem na muzykę,
- słucha muzyki klasycznej,
- właściwie odbiera, rozumie i wyraża treści przekazując je za pomocą niewerbalnych
środków wyrazu takich jak ruch ciała, gest, mimika
- rozumie potrzebę zachowania ostrożności w kontaktach z osobami obcymi,
- bierze udział w zajęciach ruchowych
- rozwija sprawność fizyczną

METODY: (wg M. Kwiatkowska)

czynna
- metoda samodzielnych doświadczeń
- metoda kierowania aktywnością
- metoda zadań stawianych do wykonania
- metoda ćwiczeń

metody oglądowe
- obserwacja i pokaz
- przykład osobisty n-la
- udostępnianie sztuki

metody słowne
- objaśnienia i instrukcje
- rozmowa, zagadki

Elementy Metody Dobrego Startu Bogdanowicz
Elementy metody Edyty Gruszczyk–Kolczyńskiej „Dziecięca matematyka”
Pedagogika zabawy
Elementy metody Batti Strauss
Elementy metody Kniessów
Metody aktywizujące Drama (pantomima)

FORMY :
- praca z całą grupą,
- praca indywidualna.

ŚRODKI DYDAKTYCZNE:
- zagadki (przedmioty: pantofelek pierniczki, koszyczek z produktami, wstążki w czterech kolorach, chustki, maski,lusterko, jabłka, ilustracje do baśni, gwiazdki, liczmany („pierniczki”), wzory do rysowania, obrazki do składania.
- płyta CD (muzyka Le Bastringlo, Muzyka marsz krasnali, „Walc wiedeński”, Walc z filmu „Ziemia obiecana”, „Dla Elizy L. Betoven”, „G.H.Händel Watermusik”,
Przebieg:
1. Podróż przy muzyce Le Bastringlo do krainy baśni. Dzieci wraz z nauczycielem wypowiadają czarodziejskie zaklęcie kucają zamykają oczy. W tym czasie nauczyciel odsłania 4 kuferki oznaczone gwiazdkami od 1 do 4.
2. N-l zadaje pytania;
„Jak sądzicie z jakich baśni mogą być te kuferki?”
„Co w nich może być ukryte?”
„Spójrzcie czy wszystkie kuferki są takie same?”
„Czym różnią się między sobą?” (zwrócenie uwagi na ilość gwiazdek na każdym kuferku)”
„Który kuferek powinniśmy otworzyć jako pierwszy?” (dlaczego - uzasadnienie wyboru)
3. Zabawy z kuferkiem z naklejoną jedną gwiazdką.
Wybrane dziecko otwiera kuferek i wyjmuje z niego: koszyczek z sokiem, ciasteczkami, jabłkiem i opakowaniem po syropie.
„Jak myślicie z jakiej baśni jest ten kuferek?
Sprawdzimy, czy dobrze odgadliśmy zagadkę kuferka. Którą odpowiedź powinniśmy odsłonić? (ilustracje z 1 gwiazdką).

N-l odsłania ilustrację przedstawiającą spotkanie Czerwonego Kapturka z wilkiem.
„O co pyta się wilk?”(propozycje odpowiedzi)
„ Powiedzcie mi czy wiecie czego nie powinna robić dziewczynka?”
Zabawa wg MDS „Droga do domku Babci”

N-lka pokazuje kartoniki z drogą do domku babci i wyjaśnia dzieciom jak mają iść.
- Idzie kapturek mija drzewa, kwiatki i grzybki - dzieci rysują linie falistą.
- Wspina się na górę wyżej coraz wyżej, schodzi niżej coraz niżej- dzieci rysują „schody”,
- Biegnie prostą dróżką – dzieci rysują linię prostą
- Podskakuje jedną nóżką- dzieci rysują linie pionowe

Dzieci otrzymują kartoniki i ćwiczą najpierw wodząc palcem po kartonie, przechodzą do rysowania na dywanie a później na plecach kolegi.

4. Zabawy z drugim kuferkiem

„Który kuferek powinniśmy otworzyć teraz” (dzieci otwierają kuferek drugi i wyjmują z pudełka: jabłko, lusterko, czapki krasnoludków).
„Z jakiej baśni przywędrował do nas ten kuferek?”
„Sprawdzimy, czy dobrze odgadliśmy?” , „Którą ilustrację odsłonimy?” (2gwiazdki)
„Ile jest krasnoludków? (dzieci przeliczają)
„Jak pomagały krasnoludki Królewnie Śnieżce, kiedy wracały do domu? (propozycje dzieci)

Zabawa pantomima przy podkładzie muzycznym do marszu w czasie piosenki dzieci maszerują a w przerwie każde pokazuje jakąś czynność, którą wykonuje krasnoludek pomagając Śnieżce.

5. Zabawy z kuferkiem trzecim

Dzieci otwierają trzeci kuferek i wyjmują z niego pierniczki ciasteczka, czapkę Baby Jagi i koperty z liczmanami.
„A ten kuferek z jakiej baśni przywędrował do przedszkola?”
Sprawdzę, czy dobrze odgadliśmy(odsłonięcie 3 ilustracji)

Zabawa matematyczna „Piernikowy domek”. Dzieci otrzymują zestaw sylwet pierników różniących się wielkością i kształtem.
- Ułożenie domku Baby Jagi z pierniczków
- Przeliczanie ilości pierników. ( Zestawy od 4 do 6)

Zabawa matematyczna „Ile zostało?”
- Nauczycielka opowiada o dzieciach które przyszły i zjadły pierniczki (1, 2, 3)
- Dzieci na swoich domkach sprawdzają ile zostało pierniczków.
(Przeliczają i podają wynik)

Zabawa przy muzyce „Wędrówka Jasia i Małgosi”. Dzieci ilustrują ruchem ciała muzykę.

6. Zabawy z kuferkiem 4

Dziecko wyjmuje z kuferka pantofelek, torebkę, myszkę, maskę.
Podaje tytuł baśni.
Odsłonięcie ostatniej ilustracji i sprawdzenie poprawności odpowiedzi na zagadkę.
N-l zadaje pytania do ilustracji
- „Dokąd przyjechał Kopciuszek”.
- „Z jakiego warzywa jest powóz Kopciuszka?”
- „O czym musi pamiętać dziewczynka w czasie balu?”

- W kuferku są jeszcze jakieś przedmioty. N-lka wyjmuje chustki i wstążki i obrazki do złożenia w całość.
- O już wiem Kopciuszek chce nas zaprosić na bal. Dostaliśmy bilety, ale zła macocha pocięła je. Waszym zadaniem jest złożyć obrazek i powiedzieć, co na nim jest i z jakiej baśni. Jak to zrobimy to wybierzemy sobie po dwie takie same rzeczy do jednej i drugiej ręki chusteczki lub wstążki)
- Urządzamy bal. W czasie muzyki tańczymy z chustkami lub wstążkami,
ale pamiętajcie, kiedy usłyszycie dźwięk talerzy musicie szybko wrócić do
przedszkola - usiąść w kole na dywanie. Zabawa powtarzana 3 razy.
7. Praca plastyczna. Dzieci otrzymują maski na bal, które ozdabiają według własnego pomysłu. Oklejają różnymi materiałami.
8. Zorganizowanie wystawy wykonanych masek na bal.
9. Dzieci otrzymują gwiazdki na których rysują minki wesołe jeżeli podobały się zabawy w krainie baśni i smutne jeżeli nie. Gwiazdki n-l przypina na tablicy.