Dzień Budyniu. Scenariusz zajęć sensoplastycznych

„Dzień Budyniu”
Scenariusz zajęć sensoplastycznych w grupie 5-latków

Data: 15.03.2018
Opracowała: Paulina Jastrzębska

Temat : Słodkie niespodzianki.
Kompetencje kluczowe:
Świadomość i ekspresja kulturalna
Kształtowane poprzez realizację obszarów podstawy programowej wychowania przedszkolnego:IV8, IV14, IV18
Porozumiewanie się w języku ojczystym
Kompetencja ta kształtowana jest poprzez realizację obszarów podstawy programowej wychowania przedszkolnego III 1, 8,9 IV 1,2,5,7,8.
Kompetencje społeczne i obywatelskie
Kompetencja ta kształtowana jest poprzez realizację obszarów podstawy programowej wychowania przedszkolnego: III 8,9

Cele ogólne :
• Wspieranie aktywności dziecka podnoszącej poziom integracji sensorycznej
i umiejętności korzystania z rozwijających się procesów poznawczych
• Tworzenie warunków umożliwiających swobodny rozwój dziecka

Cele szczegółowe:
Dziecko:
• słucha wiersza;
• podejmuje czynności związane z przygotowaniem budyniu
• doświadcza wrażeń zmysłowych podczas zabawy z budyniem;
• ćwiczy pracę rąk w zakresie percepcji dotykowej i sprawności manipulacyjnej palców i dłoni;
• poznaje nową technikę plastyczną;
• wykazuje się pomysłowością i inwencją twórczą;
• rozwija kreatywność;
• tworzy pracę plastyczną wykorzystując dostępne materiały.

Metody pracy:
• czynna - własnej aktywności
• słowne – instrukcja słowna, zagadki, wyjaśnienia
• oglądowe –demonstracja, pokaz

Formy pracy :
• praca indywidualna
• praca z całą grupą

Pomoce: plastikowe miseczki, barwniki spożywcze, przygotowany wcześniej budyń, budynie w proszku dla każdego dziecka, biały brystol, biały blok techniczny

1. Powitanie dzieci. „Wesoło witamy”.

Wesoło witamy (x2) wszystkich Was (x2);
Radośnie śpiewamy (x2) cały czas (x2);
Ciekawe, ciekawe, co robić będziemy?
Co teraz, co teraz dla Was szykujemy
Raz, dwa, trzy!;
Całuski, całuski dzisiaj dla Was mamy,
całuski, całuski damy Wam

2. Czytanie wiersza przez nauczyciela J. Tuwima ,,Dyzio marzyciel”

Położył się Dyzio na łące,
Przygląda się niebu błękitnemu I marzy:
,,Jaka szkoda, że te obłoczki płynące
Nie są z waniliowego kremu...
A te różowe – Że to nie lody malinowe...
A te złociste, pierzaste – Że to nie stosy ciastek...
I szkoda, że całe niebo
Nie jest z tortu czekoladowego...
Jaki piękny byłby wtedy świat!
Leżałbym sobie jak leżę,
Na tej murawie świeżej,
Wyciągnąłbym tylko rękę
I jadł...i jadł...i jadł...”

Rozmowa na temat wiersza.

• Czy lubicie jeść słodkie przysmaki?
• Jakie desery lubicie jeść?
• Czy słodkie łakocie są zdrowe?

3. Co to takiego? – zagadka sensoryczna. Dzieci za pomocą zmysłu wzroku, węchu, dotyku oraz smaku próbują odgadnąć co znajduje się w miseczce (budyń).

4. Przygotowanie budyniu. Nauczyciel wyjaśnia dzieciom jakie należy wykonać czynności i w jaki sposób. Następnie dzieci z pomocą nauczyciela próbują przygotować budyń z dostępnych składników.

5. Stymulowanie zmysłu dotyku – zabawa budyniem.
Każde dziecko bawi się budyniem, który znajduje się w małych miseczkach – dotykają, mieszają, dodają barwniki spożywcze. Dzieci próbują opisać budyń.

6. Budyniowy odcisk dłoni.
Każde dziecko odbija dłonie zamoczone w budyniu na przygotowanej przez nauczyciela kartce papieru.

7. Wiosenna kompozycja – wspólne wykonanie wiosennej pracy plastycznej na dużym arkuszu papieru dłońmi zamoczonymi w budyniu.

8. Ziarnko do budyniu – zabawa sensoryczna. Dzieci wybierają z budyniu wrzuconą do miseczek fasolę.

9. Podziękowanie za udział w zajęciach