Pracowite pszczółki. Scenariusz zajęć

Temat kompleksowy: Pszczoły dają nam miód
Temat dnia: ,, Pracowite pszczółki”
Grupa: 5,6-latki
Prowadzący: Grażyna Hryciuk
Cel ogólny:
- Poznanie znaczenia pszczoły w środowisku.
Cele operacyjne:
- zna nazwy miodu
- wie jak wykorzystuje się miód
- wie jakie wartości odżywcze ma miód
- wie jak zbudowany jest ul
- Wie jak wygląda pszczoła
Metody:
- działalność plastyczna
- pedagogika zabawy
- zadań stawianych do wykonania
- samodzielnych doświadczeń
- słowna
Formy:
- zbiorowa
- indywidualna

Środki dydaktyczne:
Zagadki o pszczołach, strój pszczółki, różne odmiany miodu do degustacji, kit pszczeli, wosk pszczeli, sylweta pszczoły, sylweta pszczelarza, cukier, woda, odtwarzacz CD. film "Jak powstaje miód" - http://www.scholaris.pl/zasob/102327,

Przebieg zajęć:

1. Powitanie. Zabawa ze śpiewem przy piosence „My jesteśmy dziećmi” Nauczycielka przebrana za pszczołę zaprasza dzieci do rozwiązania zagadek, po czym informuje dzieci, że tematem zajęcia będzie pasieka, czyli ule.

2. Nauczycielka gromadzi dzieci wokół siebie. Przedstawia im opowiadanie w oparciu o ilustracje lub za pomocą sylwet w teatrzyku pt. "Pszczoła".
Rozmowa kierowana na temat znaczenia pszczół w życiu człowieka ( pszczoły robotnice, pszczoły karmiące larwy), zapoznanie z nazwami miodu ( akacjowy, lipowy, wielokwiatowy, rzepakowy, spadziowy ) .Podkreślenie wartości zdrowotnych miodu, także wykorzystania miodu w medycynie, do produkcji kosmetyków. Dzieci siadają w kole. Nauczycielka otwiera słoiki z miodem, dzieci próbują poszczególne rodzaje miodu. Informuje dzieci, że pszczoły podobnie jak inne zwierzęta dokarmiamy cukrem. Nauczycielka dodaje cukru do słoika z wodą, miesza, dzieci dochodzą do wniosku, że cukier rozpuszcza się w wodzie. Taki właśnie zagotowany cukier po przestygnięciu podawany jest do ula pszczelego.
3. Nauczycielka prezentuje dzieciom strój pszczelarza, wyjaśnia dzieciom, że strój ten chroni człowieka przed użądleniem pszczół. Nauczycielka wręcza dzieciom plaster miodu, dzieci wodzą wzrokiem raz w prawą, raz w lewą stronę.
4. Inscenizacja ruchowa piosenki „Pszczółka Maja”.
5. Giełda pomysłów „Co by było gdyby pszczoła zimą wyleciała z ula?”
6. „Taniec pszczół”. Dzieci w parach wykonują krótki układ taneczny, naśladując ruchy pszczół.
7. Recytacja wiersza „Pszczółka”. Rozmowa na temat treści wiersza. Wyjaśnienie procesu przenoszenia pyłku z kwiatka na kwiatek w wyniku czego następuje zapylenie kwiatów i późniejsze pojawienie się owoców. Prezentacja ramek, ula. Wyjaśnienie uczniom, w jaki sposób wydobywamy miód. Nauczyciel opowiada uczniom w jaki sposób pszczoły przygotowują się do zimy i jak spędzają zimę. Załącznik nr 2
8. Zabawa logopedyczna „Śniadanie Puchatka”. Załącznik nr 3
9. „Taniec pszczół robotnic”. Nauczyciel zaprasza dzieci do zabawy przy muzyce, dzieci w kółeczkach cztero lub pięcioosobowych przedstawiają taniec pszczół robotnic.
10. Dzieci otrzymują wycięte figury, układają je nas kartce papieru tworząc plaster miodu. Omówienie wykonanych prac.
11. Podsumowanie zajęć. Nauczycielka przygotowuje nadmuchane balony, w których znajdują się pytania dotyczące tematu dnia. Dzieci przebijają balon z pytaniem, na które trzeba udzielić odpowiedzi, sprawdzają jak wiele informacji o pszczołach zapamiętali z zajęć.

12. Ewaluacja zajęć – zaznacz w karcie czego było więcej na dzisiejszych zajęciach radości czy smutku.

Załącznik nr 1
Inscenizacja „Pszczoła”
NARRATOR
Kasia chodzi po łące, zbiera kwiaty pachnące.

KASIA
Ach jakie piękne. Zrobię dla mamy bukiet.
(obok Kasi pojawia się pszczoła)

PSZCZOŁA
Bzzz, bzzzz, bzzz

KASIA
Oj! Oj! Mamo, mamo!
Niedobra, złośliwa pszczoła chce mnie użądlić.

MAMA
Stój spokojnie, na pewno nic ci nie zrobi. Może spodobał się jej kwiat, który zerwałaś?
(mama z Kasią odchodzą, pszczoła siada na kwiatach)

PSZCZOŁA
Dlaczego taka miła dziewczynka mówi, że jestem złośliwa i niedobra. Codziennie od rana ciężko pracuję. Zbieram pyłek do specjalnego koszyczka. Potem zanoszę go do ula, gdzie zostaje przerobiony na miód.
(pszczoła leci w kierunku ula, po drodze spotyka drugą pszczołę).

PSZCZOŁA
Witaj Bzykuniu. Właśnie wracam z sadu. Kwitną tam wszystkie drzewa. Może mi pomożesz? Zostało jeszcze bardzo dużo kwiatów do zapylenia. Z zebranego pyłku będzie sporo miodu.
(gra muzyka o pogodnym charakterze pszczoły siadają na kwiatach. Następnie oddalają się w kierunku ula).

Załącznik nr 2

Wiersz „Pszczółka”

Pszczółko, pszczółko, dokąd lecisz?
Na łąkę, czy do lasu?
Zanim pyszny dasz nam miodek,
Minie dużo czasu.
Lubimy Cię bardzo,
a szczególnie wtedy,
kiedy smacznym miodkiem
chlebek smarujemy.

Załącznik nr 3

Śniadanie Puchatka

Kubuś Puchatek obudził się rano i bardzo mocno ziewnął (ziewanie). Poczuł, że jego brzuszek jest pusty, wyruszył więc do lasu na poszukiwanie miodu. Idzie wyboistą drogą (dotykamy czubkiem języka do każdego ząbka na górze i na dole), rozgląda się na prawo ( czubek języka do prawego kącika ust), i na lewo ( czubek języka do lewego kącika ust). Stanął nad wysokim drzewem i zobaczył dziuplę, z której wypływał pyszny miodzik. Kubuś więc zaczął wspinać się na drzewo. Sięgnął łapką do dziupli i wyjął ją oblepioną miodem. Oblizał całą dokładnie ( wysuwamy język z buzi i poruszamy nim lekko do góry i na dół). Podczas jedzenia Puchatek pobrudził sobie pyszczek. Teraz próbuje go wyczyścić ( oblizuje językiem wargi). Misiu poczuł, że jego brzuszek jest pełen. Gdy doszedł do domku był bardzo zmęczony. Położył się do łóżeczka i zasnął ( chrapiemy).