Uczeń ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w szkole: wyzwanie włączenia! Szkolenie w ramach programu Erasmus+

W dniach 19.02.2018- 24.02.2018 brałam udział w szkoleniu „Uczeń ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w szkole: wyzwanie włączenia!” realizowany ze środków europejskich w ramach programu Erasmus + w Portugalii.
Szkolenie było organizowane przez CREF Education w Portugalii i miało na celu zaprezentowanie możliwości wykorzystania nowych technologii w pracy z uczniami ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
W związku z tym, chciałam się podzielić głównymi założeniami pracy w szkole z wykorzystaniem nowych technologii w Portugalii.

Edukacyjna podróż po nowych technologiach Prezentacja

• Misja ICTRC / CRTIC
• Zalety stosowania technologii asystującej
• Sprzęt komputerowy
• Świat oprogramowania
• Inne specjalne rozwiązania

Misja ICTRC / CRTIC
• Ocena lub ponowna ocena uczniów z SEN w ich kontekście szkolnym lub na IRCTC / CRITIC.
• Opracowanie raportu i przesłanie go do szkoły ucznia
• Przesłanie wniosków o wyposażenie w platformę cyfrową do Ministerstwa Edukacji.
• Zapewnienie zakupów Produktów wsparcia.
• Monitorowanie wykorzystania nowych technologii przetestowanych, przepisanych i nabytych.
• Pozwolić na eksperymentalne produkty wsparcia.
Technologie mają decydujący wpływ na proces uczenia się. Czemu?
• Zwiększ motywację.
• Włącz, ułatwiaj i ulepszaj dostęp i uczestnictwo uczniów.
Promuj komunikację informacyjną. Są one jedyną opcją dla niektórych uczniów o szczególnych potrzebach w interakcji ze środowiskiem
Zalety korzystania nowych technologii
• Zadaniem nauczyciela, wraz z innymi technikami, jest wybór wyposażenia dostosowanego do profilu każdego ucznia.
• Technologie te są bardzo ważne, aby pomóc uczniom z ograniczeniami motorycznymi, poznawczymi, sensorycznymi lub językowymi i komunikacyjnymi.
W Portugalii struktury szkolne są wyposażone w technologie, które mogą pomóc uczniom z SPE w optymalizacji ich zdolności i przezwyciężeniu pewnych ograniczeń motorycznych lub neuro-zmysłowych.
Zadaniem nauczyciela jest skierowanie ucznia do ICTRC / CRTIC. Następnie ocena i złożenie wniosku do właściwych służb Ministerstwa Edukacji.

Komputerowe urządzenia dostępu poprzez wygląd
• Systemy Eye Tracking umożliwiają użytkownikowi z ciężkim niedoborem dostęp do funkcji komputera poprzez wygląd.
• Te urządzenia są alternatywną metodą dostępu do komputera.
• Skanery mowy; Umożliwia nagrywanie i odtwarzanie wiadomości (słów lub fraz)

Świat oprogramowania
Dostęp do dzisiejszych technologii i korzystanie z nich jest bez wątpienia sposobem na integrację społeczną, edukację i dostęp do zatrudnienia, ponieważ zwiększają one wszystkie umiejętności użytkownika.
• Dotyczące studentów z SPE wykorzystanie technologii może promować pełne włączenie społeczne i szkolne oraz życie wspólnotowe.
• Oprogramowanie dostępne na rynku jest dostępne na rynku w określonych celach, które powinny być wykorzystywane zgodnie z profilem uczniów.
Oprogramowanie i aplikacje dla różnych komputerów i tabletów
• W dzisiejszych czasach łatwo jest znaleźć bezpłatne oprogramowanie i aplikacje w Internecie, aby współpracować z wszystkimi uczniami.
• Nauczyciele muszą wybrać i wybrać starannie odpowiednie oprogramowanie dla każdej sytuacji / przypadku. W zależności od aktywności, którą chcą rozwijać wraz z dzieckiem / uczniem.
Specyficzne oprogramowanie do wizualnego upośledzenia
• Niektóre z tego rodzaju oprogramowania zawiera syntezę głosu w czytniku ekranu.
• Tekst wyświetlany na komputerze można usłyszeć głośno i wyraźnie.
Inne technologie
• Nauczanie na odległość jest techniką dla uczniów, którzy z powodu poważnej choroby nie są w stanie przez dłuższy czas uczęszczać do szkoły.
• Istnieją tańsze alternatywy dotyczące kształcenia na odległość; Jak na przykład: Konferencja Skype lub Vídeo.

Ilona Śmigielska

Udział w szkoleniu „Uczeń ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w szkole: wyzwanie włączenia!” realizowany ze środków europejskich w ramach programu Erasmus +