Scenariusz lekcji terapeutycznej: Ja w swojej klasie

Cel:Rozpoznawanie komunikacji w grupie. Motywowanie
i ukazanie celowości poprawy stosunków interpersonalnych.

Materiały potrzebne do zajęć:kartki A4, mazaki.

Przebieg zajęć:

1. Każde dziecko otrzymuje kartkę formatu A4, na środku której pisze mazakiem swoje imię.

2. Wokół swojego imienia pisze na obrzeżach kartki imiona wszystkich kolegów i koleżanek z klasy.

3. Informujemy dzieci, w jaki sposób będziemy zaznaczać ich wzajemne koleżeńskie stosunki, np.

__________ najlepszy kolega,

__ __ __ raz dobrze, raz źle,

----------brak porozumienia.
Następnie odpowiednimi kreskami łączymy swoje imię
z imieniem dziecka na kartce.

4. Dzieci zastanawiają się, jak wyglądają ich stosunki w klasie,i dokonują własnej analizy ile jakich wyborów dokonały. Zaznaczają to z tyłu kartki.

5. Każdy uczeń wypowiada się, dlaczego dokonał takiego wyboru.

6. Następnie kółkiem otacza imię tego kolegi, z którym chciałby poprawić kontakt - uzasadnia to.

7. Na zakończenie dzieci wypowiadają się co można zrobić, aby w klasie było lepiej, co same chciałyby, aby uległo zmianie.

Dla poprawienia komunikacji w klasie jest bardzo przydatna zabawa "Kolorowa wyliczanka".
Dzieci siedzą w kole a każde z nich otrzymuje kolorową kredkę, którą trzyma przed sobą. Po kolei dzieci mówią sylabami wyliczankę "Jedną kredkę bierz i namaluj to co chcesz".Dziecko na które wypadnie ostatnia sylaba wyliczanki pokazuje swoją kredkę
i mówi, co może narysować jej kolorem, np.
kredka czerwona - mak, pomidor,
kredka zielona - lisć, trawa,
kredka niebieska - niebo, niezapominajka.
Zamiast kolorów dzieci mogą wyliczać litery.
Każde z nich losuje literę na którą nie patrzy. Dopiero przy wyliczance "Jedną literę masz, co na nią znasz" spogląda, jak to litera, np.
A - arbuz, akacja, aktor,
K - kot, kwiat,kaktus,
M - mama, motyl, mak.