Dzień Ziemi

Temat dnia: "Dzień Ziemi"
Grupa wiekowa: 3-5 latki

I Cele:
Ogólne:
- dostrzeganie zagrożenia dla przyrody wynikające z rozwoju
cywilizacji oraz codziennych działalności człowieka
Szczegółowe:
Dziecko:
- rozumie, że działalność człowieka może mieć negatywny
wpływ na środowisko naturalne
- rozumie dlaczego należy chronić przyrodę
- potrafi dostrzegać piękno przyrody
- potrafi właściwie posegregować śmieci
- potrafi określać miejsca listów na płaszczyźnie
- potrafi właściwie reagować na polecenia nauczyciela

II Metody: słowna (objaśnienia, rozmowy), oglądowa (obrazki), czynna (zadań stawianych dziecku)

III Formy: zbiorowa

IV Środki dydaktyczne: obrazki czystego i zaśmieconego lasu, wody i powietrza, buźki: uśmiechnięta i smutna, koperty (niebieska, zielona, biała), listy, brystol, gazety, nożyczki, klej

V Przebieg:

1. Powitanie piosenką "Wszyscy są"
„Wszyscy są, witam Was! Zaczynamy, już czas! Jestem ja, jesteś Ty, Raz, dwa, trzy!”

2. "Iskierka przyjaźni" - zabawa integracyjna:
Przekazywanie w kręgu kolejno uścisku dłoni.

3. "Czysta i zaśmiecona planeta" - praca z obrazkiem
Oglądanie ilustracji przedstawiających czysty i zaśmiecony las, wodę i powietrze. Opisywanie każdego z nich. Segregowanie ilustracji na tablicy: uśmiechnięta buźka - czysta planeta, smutna buźka - zanieczyszczona.

4. Odpowiedzi na pytania z wyprowadzeniem wniosku:
Gdzie należy wyrzucać śmieci?
Do czego potrzebna jest woda?
Co zatruwa powietrze?
Co robić żeby dbać o planetę?
Informowanie o tym, iż przyrodę trzeba chronić. Należy dbać o środowisko naturalne, ponieważ ma ogromny wpływ na nasze życie.

5. "Czysto wokół nas" - zabawa ruchowa
Poruszanie się po sali w rytm muzyki. Na przerwę w muzyce dzieci zbierają papierki porozrzucane na dywanie i wrzucają je do kosza.

6. "Listy od żywiołów Ziemi" - odczytywanie listów
Odszukiwanie listów od żywiołów ziemi - orientacja na płaszczyźnie. Otwieranie kopert w kolejności wyznaczonej przez nauczyciela np. podaj kopertę, która leży w prawym, górnym rogu dywanu. (Młodszym dzieciom zakładamy frotki na lewą rączkę). Wspólne odczytywanie listów:

Niebieska koperta:
Witajcie kochani. Jestem ruchliwa i zmienna. Tworzę rzeki, jeziora, bagna, morza i oceany. Unoszę się w postaci pary wodnej. Jestem źródłem życia dla ludzi, zwierząt i roślin. Martwi mnie tylko, że ludzie o mnie nie dbają. Zanieczyszczają mnie, wrzucają różne śmieci. A przecież niczemu nie jestem winna. Chcę być tylko dla was pożyteczna. Pamiętajcie o tym...
Woda

Zielona koperta:
Cześć. Chciałbym wam opowiedzieć pewną historię. Pewnego dnia w słoneczną pogodę przyszła do mnie grupka dzieci z plecakami. Bardzo się ucieszyłem, bo lubię kiedy ktoś mnie odwiedza i podziwia moją roślinność, drzewa i zwierzęta, które tu żyją. Dzieci rozpoczęły głośną zabawę. Bardzo się zaniepokoiłem, ponieważ spłoszyły się wszystkie zwierzęta. Po jakimś czasie dzieci wyjęły z plecaków jogurty, batoniki i soki. Zaczęły jeść, wyrzucając zużyte opakowania na trawę. Kiedy wróciły już do swoich domów zrobiło się strasznie cicho. Zwierzęta nie chciały wrócić, ptaszki nie śpiewały, grzybki się pochowały, a ja strasznie posmutniałem. Bo przecież nikt nie lubi siedzieć wśród śmieci.
Ziemia

Biała koperta:
Drogie dzieci. Dzięki mnie możecie oddychać, ale nie można mnie zobaczyć. Beze mnie nie ma życia. Czuję się ważne i potrzebne. Ale wielu ludzi nie potrafi tego docenić. Zanieczyszcza mnie poprzez uwalnianie dymu z wielkich komin, przez pojazdy spalinowe i wiele innych działalności. A ja nie chce robić wam krzywdy, tylko pozwolić wam zdrowo żyć. Przez takie działania niszczycie mnie. Pomóżcie mi, a ja pomogę wam.
Powietrze

7. "Czysta planeta - zdrowy człowiek" - praca plastyczna (wspólne wykonanie collage`u)
Wycinanie tematycznych obrazków z gazet, przyklejanie ich na brystol, zachęcenie dzieci do twórczego myślenia i poszukiwania odpowiedzi na pytanie: Jak pomóc żywiołom?

8. Podsumowanie zajęć
Wymyślanie wspólnego okrzyku związanego z czystością planety.