Tolerancja - scenariusz apelu

Agnieszka Owczarek
„TOLERANCJA” - SCENARIUSZ APELU

(dzwoni dzwonek)
Jeden uczeń wnosi napis LEKCJA WYCHOWAWCZA. Przechodzi wzdłuż sali. Do Sali wchodzi nauczyciel z dziennikiem, a za nim uczniowie. Uczniowie stają przy swoich ławkach, mają zeszyt i piórnik.

OBSADA
(nauczyciel – ..............., Zosia – ..................., uczeń 1 – ......................, uczeń 2 – ............................,
Kasia – ...........................)

Nauczyciel – Dzień dobry.
Uczniowie – Dzień dobry. (siadają w ławkach)
Nauczyciel – Dzisiaj na lekcji omówimy bardzo ważny temat. Nie powiem wam jak on brzmi. Chcę, żebyście sami odgadli i podali mi go. Podpowiem, że temat naszych zajęć ukryty jest w piosence.
(śpiewa pierwszą zwrotkę i refren piosenki „Tolerancja”, po zaśpiewaniu zwraca się do klasy)
Nauczyciel – Czy znacie temat?
(uczniowie się zgłaszają)
Nauczyciel – Zosiu?
Zosia - Dzisiaj będziemy się uczyć o tolerancji.
Nauczyciel – Świetnie. A co to takiego ta tolerancja?
(zgłasza się 2 uczniów)
Uczeń 1 – Tolerancja jest poszanowaniem cudzych uczuć, poglądów, upodobań, wierzeń, obyczajów i postępowania choćby były całkowicie odmienne od własnych.
Nauczyciel – Oczywiście masz rację. Kasiu? Ty też się zgłaszałaś.
Kasia – Tolerancja oznacza cierpliwość i wyrozumiałość dla odmienności.
Nauczyciel – Bardzo dobrze. Świetnie rozumiecie co to jest tolerancja, ale czy wy potraficie przedstawić tolerancję przy pomocy scenek? Zabawmy się w teatr. Kto ma pomysł?
(zgłasza się pięcioro uczniów do pierwszej scenki)

SCENA I
„OBCOKRAJOWIEC”

OBSADA
(1 –......................................, 2 –............................, 3 –................................, 4 - ...................................,
5 –........................................)
1 – Chłopaki pamiętacie, że dzisiaj spotykamy się u mnie? Konsola już czeka.
2 - Hy ja tys moc isć?
3 – Ty?! Gościu, ty nic nie pokumasz. Tu jest Polska i gry są po polsku, my mówimy po polsku.

(śmiech 1, 2, 4)
2 –Hmm ??
4 – Nic nie zrozumiesz! Popsujesz zabawę!
2 (wzrusza ramionami)
5 – Ej! Muhamad jest świetny w GTA, Tekkena, Call of Duty. Gramy czasem razem i dogadać się z nim da. Dopiero miesiąc jest u nas, a już fajnie zaczyna mówić po polsku. Nie Muhamad??? (klepie go po ramieniu)
2 – Zgadza się. Świetne gry znacie.
5 – Widzicie, trzeba mu dać szansę. On jest taki jak my.
1 – Ok. To przyjdźcie.
Nauczyciel – Wspaniała scenka o tolerancji wobec innej narodowości. Ktoś jeszcze?
(zgłasza się pięcioro uczniów do drugiej scenki)

SCENA II
„CZARNA”

OBSADA:
(1 – .................... , 2 – ......................... , 3 – ................................. ,
4 – .................................., 5 - .............................. )
1 – Widziałaś „czarną” z 6 c? Chyba się nie myła z rok?! (śmiech 1,2)
2 – Skąd ona w ogóle tutaj trafiła? W pochmurny dzień jej nie widać (śmiech 1,2). Tylko oczy i zęby idą (śmiech 1,2).
1 – A bo ja wiem...
3 - Akurat my jesteśmy z 6 c. Ta czarna to Ania. Urodziła się w Afryce, ale świetnie mówi po polsku i jest najlepszą kumpelą na świecie. Jej rodzice są znanymi lekarzami, a wy nie wiecie co to tolerancja. Z was też ktoś może się tak nabijać!
4 – Kolor skóry nic nie mówi o człowieku. A wiedza tak!
3 –Za kolor skóry odpowiedzialna jest melamina czyli ciemny barwnik produkowany przez komórki ludzkiej skóry. Im więcej słońca na nią pada tym więcej wytwarza się melaminy. Opalałyście się kiedyś?
1 - No tak... Kiedyś nawet byłam czerwona jak rak.
2 – A ja spalona jak skwarek – tak mówiła moja siostra.
1 – Teraz rozumiem. Urodziłaś się i mieszkałaś w kraju, w którym słońce świeci cały czas. Dlatego Twoja skóra musi być ciemniejsza.
5 – Tak, dlatego mam taką skórę.
1 – Trochę nam głupio, że to mówiłyśmy o Tobie. W sumie masz fajne ciuchy i nawet spoko jesteś. Sorry.
2 – No, przepraszamy.
5 – Nie ma sprawy.
Nauczyciel – Super przedstawiliście zrozumienie dla innego koloru skóry. Zaskakująca jest wasza wiedza na ten temat. Kiedy jeszcze trzeba być tolerancyjnym?
(zgłasza się dwoje uczniów do trzeciej scenki)

SCENA III
„BIEDNY”

OBSADA
(1 – ...................................... , 2 – .................................... )

1- O co pokłóciłaś się z Tomkiem?
2- Nie pokłóciłam się. Po prostu przestałam się do niego odzywać.
1- Tak po prostu? Nie wierzę, przecież świetnie się razem dogadujecie.
2-No tak, ale Jolka zaprosiła nas na urodziny, a on .... wiesz ...
1- Nie, nie wiem. Co on?
2- Nie ma kasy. Jest biedny...
1- I ...?
2- Nic nie kupi i będzie wstyd!!!
1- A musi kupić?
2-A nie??? Na urodziny bez prezentu polezie? Co o mnie pomyślą? Że z biedakiem się zadaję? Przecież nie będę za niego i za siebie kupowała, hę?
1- A nie pomyślałaś, że Tomek jest utalentowany plastycznie i zna się na modzie. Widziałaś, że nie ma nowych ciuchów, a wygląda jak bloger modowy.
2- No, coś w tym jest.
1- To kup biały podkoszulek, a on go ozdobi. A nie dąchaj się na niego, bo nie ma kasy.
Nauczyciel – Tak w tej scenie poruszyliście bardzo ważny temat. Nigdy nie należy upokarzać kogoś ze względu na brak pieniędzy. (zgłasza się pięcioro uczniów do czwartej scenki) Proszę (wskazuje ręką na zgłaszających się uczniów)

SCENA IV
„GRUBY”

OBSADA:
(1 – ......................, 2 – ........................... , 3 – ............................, 4 – ..............................,
5 - ..................................)

(Uczniowie przebrani na WF robią przysiady. Jeden (gruby) robi je nieporadnie. 1 i 2 zaczynają się z niego śmiać)
1 – Kuba dajesz (he, he)
2 – Kuba bo ci żyłka pęknie (he, he)
1- Ale czerwony ... (he, he)
2 – Gruby Kuba podłogi zguba (he he)
3 – I co z tego że jest grubszy?! A może ma takie geny? A może musi brać leki, które dają taki efekt? Liczy się to, że jest mądry i jest super kolegą. Sami od niego spisujecie prace domowe.
4- No właśnie wstyd!!! Ściągać lubicie i jak wam podpowiada też, ale na wf-ie się z niego śmiejecie.
3 – I kto tu jest prawdziwym kolegą? On jest zdolny, pracowity i mądry. Za parę lat może być kimś znanym.
4 –I sławnym!
Nauczyciel – Brawo. Poruszyliście również temat wyglądu. Zwykle każdy z nas cierpiał gdy inni z niego się śmiali. A przecież ważne jest to jacy jesteśmy, a nie jak wyglądamy czy się ubieramy.
Nauczyciel – Jestem bardzo zadowolona z przebiegu tej lekcji. Wiem, że w naszej klasie od dzisiaj wszyscy będziemy tolerancyjni. Ale postarajmy się jeszcze, żeby wszyscy zapamiętali co to jest tolerancja.
(śpiewa piosenkę, refren wspólnie z klasą, wszyscy tańczą)
(po piosence dzwonek)

W przedstawieniu wykorzystana została piosenka SOKRATES TV „Tolerancja” www.youtube.com Zespół "Duże Dzieci" i uczniowie Szkół Sokrates.