Scenariusz zajęć socjoterapeutycznych "Złość, agresja" dla uczniów kl. 6-7

SCENARIUSZ ZAJĘĆ:ZŁOŚĆ ,AGRESJA (klasy 6-7 szkoły podstawowej)

Cel rozwój-rozwój znajomości sygnałów z ciała w momencie pojawienia się złosci ,rozwój empatii
Cel edukacyjne- nauka rozpoznawania form ekspresji negatywnych emocji
Cel terapeutyczny- uwolnienie negatywnych emocji, uwrażliwienie na syt emocjonalna innych osob
Rundka (5)
Ćw 1. Uczestnicy wypełniają formularze „ moja złość”.
1.Złoszczę się kiedy.....
2.Gdy bardzo się gniewam wtedy......
3.Jestem zły na swojego ojca gdy on
4.Jestem zły na mamę gdy ona
5.Jestem zly na wychowawcę gdy on........
6.Najbardziej złoszczę się na następujące osoby:......
7.W ostatnim tygodniu złościłem się ....razy
8.Dzisiaj złościłem się ....razy
9.Kiedy się złoszczę, odczuwam w moim ciele.....
Wtedy najchętniej krzyczałbym –uciekal-przeklinal-gryzlbym-bilbym-kopałbym-drapal-popychal(podkreśl /wymień właściwe).
10 Ciągle złoszczę się na.................
11Szczególnie złoszczą mnie dzieci, które
12 kiedy chce kogoś zezłościć to .......
13 mogę doprowadzić kogoś do szału gdy......
14 najbardziej złoszczę (kogo)?(7 min)
Ćw 2. „Zatruwacz nerwów”. Uczestnicy zamykają oczy, przypominają sobie o osobach, które ostatnio ich najbardziej zezłościły. Następnie rysują tą osobę. pozwalają wybuchnąć jeszcze raz tej złości-prowadzący mówi aby wybrały kolor ,którym chcieliby wyrazić złość i wykrzywili postaci twarz ,jeśli chcą jeszcze mocniej mogą za pomocą kredek zrobić cos okropnego.......Omówienie-jak się czują, czy cos się zmieniło ,czy powiedzieli wprost tej osobie ze są na nią źli? czy ktoś narysował kogoś z grupy jako zatruwacza nerwów? Jak zwykle wyrażają złość?(8 min.).
Ćw.3 „Sąd” Prowadzący informuje uczestników ,że będą uczestniczyć w posiedzeniach sądu. Prosi uczestników aby zgłosili się do roli pozwanego(oskarżonego)i pozywającego(oskarżającego).Reszta będzie ławą przysięgłych. na wokandę trafiają 3 sprawy pobicia ,stosowania groźby karalnej i zniszczenia mienia. Sędzia przedstawia porządek spraw. następnie mówi, że posiedzenie jest z powództwa y przeciwko x .y teraz ma przedstawić przebieg wydarzeń-ława przysięgłych i sędzia mogą zadawać pytania. potem x przedstawia swoją wersję wydarzeń. w mowie końcowej y staje się obrońca x, a x obrońca y. Ława z sędzią ustalają wyrok.
Omówienie:-jak się czuli w rolach, co się stało gdy mieli spojrzeć z pespektywy 2 człowieka? czy łatwo było wydać wyrok?
Scenki:1.
Pobicie. Nieletni y i x chodzą do tej samej szkoły. Na przerwie y niechcący wpadł na x, przepraszał go ,x przeprosin nie przyjął. Powiedział tylko ,że policzy się z nim po lekcjach. Sytuacja miała miejsce po szkole. x czekał na y, rzucił się na niego i go pobił.
2. Groźba karalna. x i y chodzą do tej samej klasy. Od pewnego czasu nie przepadają za sobą, pewnego dnia x pożyczyła telefon od brata wysłała sms do y.ze jest głupią i beznadziejną frajerką. trwało to jakiś czas, treści smsów się zmieniały, wreszcie grożono jej pobiciem. Sprawa trafiła na policje potem do sadu.
3.Zniszczenie mienia. Y dostał na urodziny nowy rower, przyjechał do szkoły i wszystkim pokazał swój prezent, mówił o nowoczesnych rozwiązaniach, które rower posiada .x nie lubi y. denerwuje go gdy się chwali. Na przerwie, gdy nikt nie widział x porysował ramę roweru ,poprzecinał opony, był zadowolony ,ze dał y nauczkę. Po lekcjach x gdy zobaczył stan swojego roweru był załamany.bo tak bardzo mu na nim zależało......(20)
Rundka zamykająca cieszę się ,że tu jesteś bo.....5 min