Wybuchowe poranki - program autorski

Wstęp:

Eksperymentowanie oraz odkrywanie to bardzo ciekawy sposób spędzania czasu. Rozwija , pobudza wyobraźnie, kształtuje zmysł przewidywania i kojarzenia przyczyny ze skutkiem, wyostrza oczy obserwatora. Uczy także systematyczności, dokładności oraz wnikliwości. Wymaga również umiejętności skupienia uwagi. Przeważnie nie potrzeba do tego skomplikowanych urządzeń, ani materiałów. Wszystkie potrzebne materiały można znaleźć w najbliższym otoczeniu. Potrzebna jest tylko chęć i zaangażowanie nauczyciela.

Termin realizacji: 12-23.03.2018 r.

Cele ogólne:
- wzbudzanie zainteresowania zjawiskami, które zachodzą w przyrodzie,
- pogłębianie wiedzy o zjawiskach fizycznych
- rozwijanie spostrzegawczości
- kształtowanie myślenia przyczynowo- skutkowego
- zwiększanie kompetencji językowych
- czerpanie radości z zabawy
- wzmacnianie wiary we własne siły
- rozbudzanie ciekawości otaczającego świata
- wyciąganie wniosków z doświadczeń i eksperymentów
- kształtowanie umiejętności współdziałania w zespole
- wdrażanie do dbałości o bezpieczeństwo innych i własne
- ćwiczenie pamięci i spostrzegawczości

Cele szczegółowe:
Dziecko:
- wie, jakie przyrządy i materiały potrzebne są do wykonania doświadczeń i eksperymentów
- wie, jak bezpiecznie uczestniczyć w zajęciach
- wie, jak wygląda i do czego służy mikroskop
- potrafi rozpoznać eksponaty w powiększeniu
- nazywa eksponaty
- wie, jak wyhodować kryształki soli, kiełki ziemniaków
- potrafi zabarwić białe kwiaty
- wie, jak można zachować zapach wiosny
- wie, jakie przedmioty są przyciągane przez magnez
- zna zastosowanie magnesu
- potrafi naelektryzować balon
- układa obrazki na tablicy magnetycznej
- wie, co to jest i jak powstaje cień
- potrafi puszczać „zajączki” na ścianie
- rozpoznaje przedmioty po ich cieniach
- potrafi manipulować rękoma w celu uzyskania zwierząt na ścianie
- wie, gdzie znajduje się woda
- potrafi określić stany wody
- potrafi określić właściwości wody
- wie, co tonie, a co pływa
- wie, co rozpuszcza się w wodzie, a co nie
- wie, co jest potrzebne i jak wykonać eksperymenty z wodą
- potrafi zbudować oczyszczalnie wody
- wie, gdzie znajduje się powietrze
- zna właściwości powietrza
- potrafi wykorzystać powietrze do zabawy
- zna podstawowe kolory
- wie, jak otrzymać kolory pochodne
- potrafi wykonać tęczę
- potrafi wykonać masy plastyczne
- potrafi wykonać gniotka
- wie, jak wykorzystać do zabawy wykonane masy
- zna właściwości śniegu, lodu
- potrafi wykonać sztuczny śnieg
- potrafi określić, czy dane zajęcia były dla niego atrakcyjne

Metody pracy:
- oparta na działaniu (samodzielne doświadczenie)
- oparta na słowie (pogadanka, instrukcja)
- oparta na oglądzie (pokaz)

Formy pracy:
- zbiorowa
- grupowa
- indywidualna

Ewaluacja:
- informacja zwrotna od rodziców- ankieta, komentarze, rozmowa
- informacja zwrotna od dzieci- tablica uśmiechów
- fotorelacja
- sprawozdanie
- obserwacja zachowań dzieci

Tematyka zajęć
Działania do wykonania Pomoce
1. Urządzenie laboratorium

Zgromadzenie przyrządów, materiałów niezbędnych do przeprowadzenia doświadczeń i eksperymentów: rozmowa z dziećmi na temat zajęć „Wybuchowe poranki”; rozmowa o zasadach bezpieczeństwa podczas wykonywania eksperymentów.
Oglądanie bajki z serii „Nina i Neuronki”, „Eksperymenty naukowe. Przygody Rosi” - przyrządy i materiały potrzebne do wykonania wszystkich eksperymentów
2. Co to takiego mikroskop?

Rozmowa z dziećmi na temat wyglądu i zastosowania mikroskopu; prezentacja mikroskopu; oglądanie przez mikroskop zgromadzonych eksponatów; robienie zdjęć eksponatom w powiększeniu, a następnie odgadywanie co to za eksponat?
- mikroskop
- eksponaty do oglądania pod mikroskopem

3. Eksperymenty to super zabawa

• Założenie hodowli kryształków z soli.
• Założenie hodowli kiełków ziemniaka.
• Barwienie liści pekinki lub białych kwiatów.
• Świecąca w ciemności mini hodowla kryształów.
• Jak zatrzymać zapach wiosny? - słoik, gorąca woda, kredki, wełna, sól, patyk;
- małe słoiki, woda, łyżka, kolorowe tusze, liście pekinki lub białe kwiaty
- ziemniaki
- „Mini hodowla kryształów”
- „Fun pearls- jak zatrzymać zapach wiosny?”
4. Przyciąganie, odpychanie

• Co przyciąga magnes?- sprawdzanie, które przedmioty zostaną przyciągnięte przez magnes.
• Wykonanie eksperymentów:
- „Wędrujące szpilki”- prowadzenie magnesem szpilek po kartce
- „Przyciąganie pod wodą”- sprawdzenie, czy magnes przeniknie przez wodę.
- Uciekający pieprz

• Wykonanie eksperymentów z balonami:
- Balonowe przyciąganie- pokazanie w jaki sposób balon przyciągnie małe kartki papieru
- Balon kontra ściana- pokazanie, że naelektryzowany balon trzyma się ściana
- Uciekający strumień wody

• Układanie na tablicy magnetycznej różnych obrazków

• Oddzielanie soli od pieprzu naelektryzowanym balonem.

- magnesy, przedmioty, które może przyciągnąć magnes i takie, których nie przyciągnie, szpilki, kartka papieru, balony, pieprz, sól, woda

5. Światło
Zabawy z lusterkami- puszczanie zajączków na ścianie.

Zabawy z cieniem- prezentowanie cieni różnych przedmiotów; robienie cieni z rąk na ścianie.

- lusterka

- prześcieradło, lampka, różne przedmioty

6. Tajemnice wody

Rozwiązanie zagadek związanych z wodą.
Rozmowa z dziećmi na temat „Gdzie znajduje się woda?”
Eksperymentowanie z wodą:
- „Co pływa, a co tonie?”- sprawdzenie co pływa po wodzie, a co tonie.
- „Co się rozpuszcza, a co nie”- sprawdzanie, co rozpuszcza się w wodzie, a co nie.
Rozmowa z dziećmi na temat właściwości wody- kształt, kolor, zapach, smak
Rozmowa na temat stanów skupienia połączona z pokazem.

Wykonanie eksperymentów:
• Kolorowe wodne wulkany-
• Kolorowy deszcz
• Burza w szklance wody
• Lampa lawa
• Tańczący olej
• Galaktyka w słoiku
• Wędrująca woda
• Jak wywołać deszcz?
• Ciecz nienewtonowska
• Wodna kolorowa piramida
• Jak oczyścić wodę?
• zagadki dotyczące wody, szklanki, woda, bibuła, barwniki, kwasek cytrynowy, soda, strzykawka, łyżka, pianka do golenia, barwniki, olej, miski, widelec, tabletki musujące, kakao, sól, słoik, wata, brokat, patyczki do szaszłyków, ręczniki papierowe, lód, mąka ziemniaczana, sznurek, taśma, chusteczki, filtry do kawy

7. Tajemnice powietrza

8. Magia kolorów

9. Wielkie wow!!!

Rozmowa z dziećmi, co to jest powietrze i gdzie się znajduje; do czego wykorzystywany jest wiatr

Sprawdzenie czy w pustej butelce, w strzykawce jest powietrze.

Wykonanie eksperymentów:
• Latająca piłeczka
• Bulgotanie
• Magiczny balonik
• Wiatr
• Samolocik
• Bańki mydlane
• Czy można napełnić balon jednym dmuchnięciem?
• Kubeczek
• Gasnąca świeczka

Zabawy z wiatraczkami.

• Wykonanie tęczy.
• Kolory tęczy- tworzenie barw pochodnych.
• Słodka tęcza- wykonanie tęczy z kolorowych cukierków.

Wykonanie eksperymentów:
• Cytrynowy wulkan
• Gumowe jajko
• Znikający atrament
• Skaczący popcorn
• Wędrujące rodzynki
• Lawa
• Wulkan
• Balonowe szaszłyki
• Pasta dla słonia
• Zadymiona sala.

„Fun air”, butelka, strzykawka, balon, woda, wiatraczki, słoik, świeczka, miska, kubeczek, tkanina, bańki mydlane, kartka papieru

- eksperyment fun bow, farby, talerz, kubeczki, woda, cukierki

- cytryna, soda, miska , ocet, jajko, woda, atrament, popcorn, woda gazowana, rodzynki, balon, patyczki do szaszłyków, płyn do mycia naczyń, jodek potasu, suchy lód

10. Lepimy, gnieciemy

Wykonanie:
- masy porcelanowej
- gluta
- gniotków

- balony, mąka, mąka ziemniaczana, płyn do mycia naczyń, klej, oliwka lub cytryna, brokat

11. Zimowe zabawy badawcze
Wykonanie eksperymentów:
• śnieg z pampersów
• śnieg z eksperymentu fun snow
• znikający lód-
• malowanie w mleku
- woda, miska, pampersy, bibuła, brokat, „Sztuczny śnieg” fun snow, kostki lodu, mleko

12. Podsumowanie „Wybuchowych poranków”

Pokaz najciekawszych eksperymentów; obejrzenie fotorelacji z dziećmi i rodzicami, rozdanie dyplomów za udział w „Wybuchowych porankach”
- fotorelacja, dyplomy, pomoce potrzebne do wykonania najciekawszych eksperymentów