Колокольность в музыке. Brzmienie dzwonów w muzyce rosyjskich kompozytorów. Metodyczne opracowanie lekcji muzyki dla klasy 5

Колокольность в музыке.
Тип урока: Урок – исследование.
Задачи урока:
1.Образовательные:
- Сформировать знания о колоколах и колокольных звонах на Руси.
- Познакомить с особенностями звучания.
- Колокол в обыденной жизни русского человека.
- Колокольные звоны в произведениях композиторов.
2.Воспитательные:
-Воспитывать у детей чувство патриотизма, любви к своей Родине.
- Уважение русских традиций и почитание колокола как символа русской земли.
3.Развивающие:
- Развитие творческого мышления, культуры общения, культуры слушания, чувства ритма, вокально-хоровых навыков.
План урока:
1-Колокольные звоны, их виды слушание.
2-Хор «Славься» из оперы «Иван Сусанин» М.И.Глинка.
3-«Молитва» из симфонии – действо «Перезвоны» Гаврилина.
4-Сюита № 1 для двух фортепиано С.В. Рахманинов.
5-песня «Благовест» - исполнение.
6-«Вечерний звон» р.н.п. – слушание.
Ход урока.
Вход в класс по звучание колоколов.
- Здравствуйте ребята!
- Что за звуки открыли наш урок? (Видеоматериал, слайд №1)
(Ответы ребят)
-Правильно. А, где можно услышать колокола?
(Ответы ребят)
- Наш сегодняшний урок будет посвящен этому явлению - колокольному звону.
- Можно ли колокол назвать музыкальным инструментом (Да).
- Почему вы так думаете?
(Когда звонят колокола, то можно услышать мелодию)
- Как вы думаете, колокольный звон это новое явление или нет?
(Ответы ребят)
Задача нашего урока – исследовать, где звучал колокол и какое место он занимает в душах русских людей.
-А , как давно на Руси появились колокола?
Первое упоминание о колоколах встречается в 10 веке, и на протяжении многих веков сопровождали они своим звоном жизнь христиан. Россия не была первой страной, где появились колокола, но по размаху колокольного дела она превзошла все страны мира.
- В чем же секрет такой популярности?
Дело в том ,что после совершения монголо-татарского ига колокола на Руси стали символом объединения всех славянских земель.
Великий русский композитор М.И. Глинка включил в финал оперы «Иван Сусанин» звон колоколов.
- Почему он это сделал?
- Как звучат колокола?
Звучит Хор «Славься» М.И. Глинка
(Ответы ребят)
Видеоматериал. Слайд № 2.
- Какие разновидности колокольных звонов существуют?
(Благовест – мерные удары в один большой колокол.
Различается 4 вида благовеста:
1-будничный
2-постный
3-воскресный
4-праздничный.
Перезвон - поочередный удар в каждый колокол.
Трезвон – звон в два и более колокола одновременно трижды, с кратким перерывом).
Примером трезвона послужит вот эта запись
Слушаем «Праздничный трезвон»
Люди с большим уважением и любовью относились к колоколам.
- Какой смысл вложил итальянский писатель Дж.Родари в звучание колокольного звона в сказке «Война колоколов»? (Разговор о сказке. «Творческая тетрадь»).
-Какие жизненные события связаны со звучанием колоколов?
1- Во время эпидемий в городах и деревнях звонили в освященные колокола и страшные болезни обходили эти города стороной.
2- Наполеон, вступив в Москву, решил взорвать колокольню Ивана Великого. По его приказу под неё подложили большое количество пороха и подожгли. Колокольня, после взрыва взлетела на вверх, а затем... опустилась на прежнее место.
3- В волнах колокольного звона гибнут вредные для человека микробы.
4- Звон колокола отвращает от дурных поступков, подавляет лень, повышает работоспособность.
- А, какое жизненное событие связано со звучанием колокола в этом музыкальном произведении?
(Видеоматериал , слайд №3)
Звучит «Молитва» из симфонии – действо «Перезвоны» В.Гаврилина.
(Разговор о музыке этого произведения, особенностях исполнения)
(Портрет С. Рахманинова – видеоматериал, слайд № 4)
Исключительное место занимает колокольность в творчестве русского композитора С. В. Рахманинова. Любовь к молитве, православным праздникам, звучанию колоколов Рахманинов пронес через всю свою жизнь.
- О каких впечатлениях маленького С. Рахманинова вы прочитали в рассказе Н. Бажанова «Рахманинов».
(Ответы ребят)
Это впечатление от звучания колоколов он отразил в своем произведении.
Сюита №1 для двух фортепиано».
Мы послушаем 4 часть сюиты, под названием «Светлый праздник».
- Какой православный праздник называют светлым? (Пасха)
- Какая должна звучать музыка? (Ответы ребят)
- А колокола должны звучать? (Ответы ребят)
Звучит 4 часть сюиты. (Видеоматериал, слайд № 5)
- Что вы услышали в этом фрагменте? (Ответы ребят).
- Какой инструмент подражал звучанию колокола? (фортепиано).
- Что такое подражание? (Имитация).
Во время праздничного богослужения в храме поют старинные песнопения. И мы с вами споем песню о колокольном звоне «Благовест».
Исполнение песни «Благовест»
- В песне есть строчка о колокольном звоне, назовите её? ( «Повсюду благовест звучит»)
(Ответы ребят)
- Как переводится это слово «Благовест» (Ответы – «благо» и «весть»).
Получается так, что колокола празднуют вместе с людьми. Неудивительно, что колокола проживали с человеком всю его жизнь: от рождения (обряд крещения), венчания, до смерти (проводы в последний путь). Человеку давали имя при рождении и колоколам (самым большим) тоже давали имена.
Например: «Вечевой», «Путевой», Сокол, Георгий, Неопалимая Купина, Медведь, Лебедь.
И судьбы у колоколов были разные:
1. «Самым жестоким наказанием для колокола было отрубание ушей за какую-либо провинность. В этом случае колокол получал прозвище «Корнаухий». В 1591г. в г.Углич колокол подвергся наказанию за сообщение о гибели царевича Димитрия. (Ему отрубили уши, вырвали язык, сослали в Сибирь).
2. В 1737г. при пожаре в Москве пострадал «Царь – колокол» весом 202 тонны. Чтобы колокол не расплавился люди – лили на него воду – от перепада температуры он треснул и от него откололся кусок весом 11,5 тонн. Он 100 лет пролежал в яме. И только в 1836г. он был воздвигнут на пьедестале в Московском Кремле. (Видеоматериал, слайд № 6).
3. В 1930г. колокольный звон был официально запрещён. Многие колокола отправлены на переплавку.
- Как называется помещение, где находятся колокола?
(Колокольня?) А ещё её называют звонницей.
- Почему так называют? (Видеоматериал, слайд № 7)
- Как называют человека, который звонил в колокола? ( Звонарем)
- Это лёгкое или трудное дело? (Ответы)
Чтобы попробовать себя в роли звонарей я предлагаю вам ритмическую игру «Праздничные звоны».
(Правило: 3 ряда – 3 группы пропевают ритмический рисунок ,нарисованный на доске:
1 ряд –
2 ряд –
3 ряд –
Примеры колокольности можно найти и в изобразительном искусстве.
Давайте сравним картину Левитана «Вечерний звон» и песню «Вечерний звон».
(Разговор о песни и картине)
(Видеоматериал, слайд № 8).
Широко известен обычай – в Пасхальную неделю пускать на колокольню всех желающих. Люди встав под колокол ожидают обновление внутри себя.
Говорят: икона-молитва в красках,
Храм – молитва в камне,
Колокол – молитва в звуке.
- Смогли мы доказать большое значение колокола в жизни человека?
И я желаю вам, чтобы в вашей душе всегда звучал самый светлый колокольчик.
(Видеоматериал, слайд № 9).
Конец урока.