Przyszła do nas wiosna, kolorowa i radosna - zwiastuny wiosny

Cele ogólne:
-budzenie zainteresowania zmianami w przyrodzie związanymi z zmieniającą się porą roku, poszerzenie wiadomości o wiośnie,
-doskonalenie umiejętności wypowiadania się prostymi zdaniami złożonymi,
-rozwijanie umiejętności językowych.

Cele operacyjne, dziecko:
-uczestniczy w zabawie integracyjnej,
-uważnie słucha wiersza,
- odpowiada na zadane przez nauczycielkę pytania formułując proste zdania złożone,
-prawidłowo postrzega dźwięki i kojarzy je z odpowiednim ruchem,
-kształtuje koordynację ruchowo-słuchową, spostrzegawczość, szybkość i orientację,
-reaguje na ustalony wcześniej sygnał,
-potrafi odgadnąć zagadki słowne,
-rozwija umiejętność czytania globalnego,
-aktywnie uczestniczy w zabawie bieżnej,
- potrafi wykonać polecenia zgodnie z instrukcją podana przez nauczycielkę,
-rozwija logiczne myślenie,
- doskonali umiejętność skupiania uwagi na wykonywanym w danym czasie zadaniu.

Metody pracy:
-słowna,
-czynna,
-zadań stawianych dzieciom do wykonania.

Formy organizacyjne:
- zbiorowa;
-grupowa;
-indywidualna.

Środki i pomoce dydaktyczne: tekst wiersza „Wiosna” Grażyny Koby, płyta CD „Rytmika na dywanie” Adama Wacławskiego wyd. Akord - Śpiewające Brzdące, zagadki o tematyce wiosennej Ewy Stadtmüller, kartoniki z prawidłowymi rozwiązaniami zagadek, szarfy w kolorze niebieskim i zielonym, kartoniki z wyrazami, zapisanymi w odwrotny sposób.

Przebieg zajęć:
1.„Przekazujemy sobie uśmiech” -zabawa integracyjna na powitanie, wprowadzenie w dobry nastrój. Dzieci siedzą w kole. Nauczycielka mówi do dzieci: „Wysyłam do was powitalny promyk uśmiechu, który powróci do mnie w pośpiechu” – dotyka ramienia dziecka siedzącego obok (po prawej stronie) i patrząc mu w oczy uśmiecha się. Dzieci przekazują sobie uśmiech bez słów, dotykając lekko ramienia kolegi i uśmiechają się najpiękniej, jak potrafią.

2.„Wiosna”- uważne słuchanie wiersza Grażyny Koby.
" Wiosna " Grażyna Koba

Obudziła się wiosna tu i tam,
rozrzuciła kwiatki wszędzie nam.
Łąki kaczeńcami ozdobiła
a nad polami się zastanowiła.
Kiedy świat cały malowała
skowronka w polu ujrzała.
Piosenkę z nim zanuciła
i gniazdo w trawie uwiła.
W lesie zobaczyła kukułkę-
o ciepłych krajach porozmawiała.
Nawrzucała do kosza fiołków
i z powrotem na łąkę odleciała.
Tam spotkała bociana,
który klekotał już od rana:
-zbuduję na kominie gniazdo duże,
a potem odbędę długie podróże.
I kiedy tak wiosna sobie spacerowała
stara wierzba się nagle odezwała:
-Droga wiosno mam żal do ciebie,
o wszystkich pamiętałaś tylko.
O moich kotkach zapomniałaś!-

3. Rozmowa kierowana z dziećmi na podstawie wiersza na temat pierwszych oznak wiosny. Dzieci samodzielnie formułują odpowiedzi na następujące pytania:
- o jakiej porze roku jest mowa w wierszu?;
-jakie ptaki zostały wymienione w wiersz?”;
- o jakich kwiatach jest mowa w wierszu?;
-o kim zapominała wiosna?
Omówienie przez nauczyciela zmian zachodzących w przyrodzie i wyglądzie najbliższego otoczenia w związku z nadejściem wiosny.

4. „Czary mary wiosnę mamy” -zabawa rytmiczna z płyty „Rytmika na dywanie”. Dzieci ustawiają się swobodnie po obwodzie koła. Nauczyciel zaprasza dzieci do zabawy, w której będą towarzyszyć pani wiośnie podczas jej wiosennego spaceru po zielonej łące. Nauczycielka ilustruje ruchem znaczenie kolejnych haseł pojawiających się w nagraniu.
-czary mary wiosna- dzieci maszerują wesoło podskakując po obwodzie koła;
-czary mary trawa-dzieci kładą się ostrożnie na dywanie na plecach
-czary mary bociany – naśladują sposób poruszania się bocianów (stoją na jednej nodze, rozkładają ręce na bok)
-czary mary żabki- skaczą jak żabki
-czary mary motylki- poruszając się na paluszkach energicznie machają rączkami
-czary mary się turlamy- dzieci kładą się na dywanie i turlają się w różnych kierunkach.

5. „Wiosenna krzyżówka”. Nauczycielka czyta treść zagadek, dzieci rozwiązują krzyżówkę odgadując zagadki ponumerowane cyframi od 1 do 6. Chętne dziecko podaje prawidłową odpowiedź i wyszukuje odpowiedni kartonik z zapisem tego wyrazu, następnie wyraz ten umieszcza na tablicy. Dzieci wspólnie odczytują hasło: WIOSNA

1.On pierwszy wita wiosnę
Dlatego zwie się ...(pierwiosnek)

2.Szaro- bure kotki, które wczesna wiosną
Na gałęziach wierzby
Nad potokiem rosną (bazie)

3.Przyleciał z Afryki
Z wesołym klekotem:
Witajcie, kochani,
Już jestem z powrotem (bocian)

4.Dzięki niemu górskie hale
Wyglądają okazale (krokus)

5.Śpiewa wysoko piosenki do słonka,
Głos ma podobny do drżenia dzwonka
(skowronek)

6.Elegantka jest wśród ptaków
bo ciągle lata we fraku.
Zwiastuje koniec zimy
choć pierwsza wiosny nie czyni (jaskółka)

6. „Bocian i żabki”- zabawa bieżna. Zabawa ta przebiega w ten sam sposób jak trakcyjna zabawa pt. „Gąski, gąski do domu”, lecz zamiast wilka i gąsek pojawiają się żabki i bocian. Nauczycielka wybiera spośród dzieci bociana i mamę- żabę, pozostałe dzieci są żabkami. W wyznaczonym za pomocą szarf ( niebieskich oznaczających jezioro i zielonych oznaczających trawę) miejscu ustawiają się żabki, po przeciwległej stronie zajmuje miejsce mama żaba a bocian ustawia się w rogu sali. Mama żaba nawołuje żabki do domu:

-Żabki, żabki, wracajcie do domu!
-Boimy się!
-Czego?
-Bociana głodnego
-Gdzie on jest?
-W trawie
-Żabki, żabki, do domu, czekam na was w stawie

Po tym zdaniu żabki biegną do mamy, a bocian stara się je złapać. Zabawa trwa do momentu, gdy wszystkie żabki zostaną złapane.

7. „Tropimy wyrazy” -zabawa słowna. Nauczycielka podaje wyrazy związane z pora wiosenną czytając je od tyłu ( od strony prawej do lewej), zadaniem dzieci jest podanie prawidłowego brzmienia podanych przez nauczycielkę wyrazów:
abaż – żaba
elop- pole
cerzam-marzec
abrzeiw-wierzba
lytom-motyl

8. Podziękowanie za udział w zajęciach.