Elementy programu wprowadzającego Ch. Knilla. Konspekt zajęć rewalidacyjno-wychowawczych z dziećmi niepełnosprawnymi w stopniu głębokim

Konspekt zajęć rewalidacyjno-wychowawczych przeprowadzonych
w grupie ,,Groszki”

Nauczyciel: Joanna Borowska
Data: 15.03.2016 r.
Temat: Elementy Programu wprowadzającego Ch. Knilla.
Masaż dłoni - Zabawy paluszkowe ,,Sroczkaˮ,,,Rodzinkaˮ.
Stymulacja kolorem żółtym – zabawa piłeczkami, butelkami z żółtą wodą, balonami.
Próby klaskania w rytm piosenki.

CELE OGÓLNE:
- zwiększanie koncentracji uwagi dziecka na działaniu
- pobudzanie aktywności dziecka
- usprawnianie koordynacji wzrokowo-ruchowej
- budowanie zaufania i poczucia bezpieczeństwa.

CELE OPERACYJNE:
Wychowanek potrafi:
- współpracować z nauczycielem podczas zajęć
- na krótko koncentrować uwagę na działaniu, które ma wykonać
- chwytać i podawać przedmioty na prośbę
- dotykać przedmioty z pomocą nauczyciela

Wychowanek rozumie:
- proste polecenia poparte gestem
- chęć nawiązania kontaktu i współpracy z nauczycielem podczas wykonywania ćwiczeń
- bodźce wielozmysłowe poprzez doznawanie i odczuwanie świata przyrody

Wychowanek zapamięta:
- atmosferę zaufania i bezpieczeństwa
-wrażenia ze stymulacji wielozmysłowej
- komunikację za pomocą dotyku, bodźców sygnałowych, gestów
- wrażenia płynące ze stymulacji kolorem żółtym

METODY PRACY : stymulacji polisensorycznej, aktywizujące, chromoterapii, luminoterapii, terapia zabawą, wzmacniania pozytywnego.

ŚRODKI DYDAKTYCZNE: magnetofon, płyta Cd z Programem wprowadzającym
Ch. Knilla, piłeczki, balony, , butelki z żółtą wodą, miska, materace,lampka, .
Terapia grupowa
1. Elementy Programu wprowadzającego Ch. Knilla: kołysanie, wymachiwanie rękoma, pocieranie dłoni, uderzanie dłonią o dłoń - ,,klaskanie”, głaskanie głowy, głaskanie brzucha, relaksacja.
2. Masaż dłoni:
- grzbietowej strony-głaskanie, ugniatanie, rozcieranie,
- wewnętrznej części-głaskanie, ugniatanie, oklepywanie,
- palców-zabawy paluszkowe: ,,Sroczka”, ,,Rodzinka paluszków”,
- głęboki uścisk dłoni,
-opukiwanie dłoni woreczkiem wypełnionym grochem.

Samodzielność i wiedza o świecie

1.Zabawa żółtymi piłeczkami
- pokazanie piłek, przesuwanie przed oczyma dziecka w prawo, w lewo
- wkładanie piłek w dłonie dziecka
- masowanie piłkami rąk, nóg, brzucha
- wkładanie piłek pod ubranie dziecka i próby wyciągania ich przez dzieci z
pomocą nauczyciela
- obrzucanie się piłkami ( nauczyciel ręką dziecka rzuca piłkę w stronę
drugiego dziecka
2.Zabawa foliowymi torebkami wypełnionymi piłeczkami
- wrzucanie piłeczek do foliowej torebki i zawiązywanie jej
( z pomocą)
- potrząsanie i szeleszczenie torebkami przed dzieckiem
- wkładanie torebek w dłonie dziecka, wspólne pocieranie i potrząsanie
torebkami
3.Zabawa butelkami wypełnionymi żółtą wodą
-pokazanie dziecku butelki
- potrząsanie butelką przed oczyma dziecka
- dotykanie butelek przez dziecko z pomocą nauczyciela
- turlanie butelek po ciele dziecka ( brzuch, nogi)
- wspólne odkręcanie butelek i wylewanie wody do miski
- uderzanie dłońmi dziecka a następnie palcami o powierzchnię wody
4. Zabawa żółtymi balonami
- uderzanie dłonią dziecka w balon
- podrzucanie balonów do góry
-wzajemna zabawa – próby rzucania balonów do sąsiedniego dziecka
5. Pokaz żółtego światła
- zapalenie lampki z żółtą żarówką, zbliżanie dłoni dziecka do żarówki, odczuwanie ciepła
-zapalenie lampionów – przybliżanie i oddalanie źródła światła, wodzenie
wzrokiem za źródłem światła
6. Wyszukiwanie w sali koloru żółtego
- rozglądanie się po sali i wyszukiwanie żółtych zabawek, przedmiotów,
- wskazywanie na nie, sięganie i manipulowanie nimi.

Ekspresja

1. Słuchanie piosenki Magdy Femme - ,,Koloryˮ
2. Wyklaskiwanie rytmu do słuchanej piosenki.
3. Omawianie wymienionych w piosence kolorów.

Pożegnanie z wychowankami.