Herb moich mocnych stron. Scenariusz zajęć w grupie 6 - latków

Cel główny: Tworzenie sytuacji rozwijających pozytywny obraz własnego ,,ja”.

Cele operacyjne. Dziecko:

-potrafi na forum grupy mówić o swoich mocnych stronach,
-jest świadome swoich mocnych stron,
-potrafi akceptować i szanować swoje mocne strony,

Aktywność:

Językowa i literacka: rozmowa na temat wiersza J. Brzechwy ,,Samochwała” - swobodne wypowiedzi na temat wiersza, czytanie wyrazów.

Plastyczna: Za pomocą środka wyrazu plastycznego przedstawi swoje mocne strony.

Ruchowa: zabawy ruchowe.

Środki dydaktyczne: wiersz J. Brzechwy ,,Samochwała”,
kredki, papier kolorowy, klej, nożyczki, biały brystol, bibuła, wełna,, szablony herbów, herb miejscowości, w którym mieszkają dzieci.

Metody: zadań stawianych do wykonania, samodzielnych doświadczeń, burza mózgów

Forma pracy: z całą grupą

Przebieg zajęcia

1.Zajęcie rozpoczynamy od wspólnej zabawy plastycznej.

2.Dzieci siedzą w kręgu. Wybrane dziecko kładzie się na przygotowanym dużym arkuszu brystolu. N-ka obrysowuje kontury dziecka. Dzieci według własnego pomysłu kończą sylwetę (umawiamy się, że będzie to postać dziewczynki) tzn. dorysują oczy, nos, usta, wyklejają włosy z wełny, uzupełniają elementy garderoby.

3.Po skończonej pracy nauczycielka recytuje wiersz J. Brzechwy ,, Samochwała”.

Samochwała w kącie stała
I wciąż tak opowiadała:
"Zdolna jestem niesłychanie,
Najpiękniejsze mam ubranie,
Moja buzia tryska zdrowiem,
Jak coś powiem, to już powiem,
Jak odpowiem, to roztropnie,
W szkole mam najlepsze stopnie,
Śpiewam lepiej niż w operze,
Świetnie jeżdżę na rowerze,
Znakomicie muchy łapię,
Wiem, gdzie Wisła jest na mapie,
Jestem mądra, jestem zgrabna,
Wiotka, słodka i powabna,
A w dodatku, daję słowo,
Mam rodzinę wyjątkową:
Tato mój do pieca sięga,
Moja mama - taka tęga
Moja siostra - taka mała,
A ja jestem - samochwała!"

4.Rozmowa na temat wiersza – wypowiedzi dzieci.
-O czym mówiła samochwała?
-Czym się chwaliła?
-Gdzie stała?
-Dlaczego nazwała siebie ,,samochwałą?

5. Zabawa ruchowo – naśladownicza na podstawie wiersz. Dzieci za pomocą ruchów ciała, mimiki przedstawiają treść wiersza recytowanego przez nauczycielkę.

6. Burza mózgów. Zadaniem dzieci jest podać określenia opisujące bohaterkę wiersza. Określenia te nauczycielka spisuje na kolorowych paskach papieru. Wspólnie z dziećmi nakleja je na wcześniej wykonaną sylwetę ,,samochwały”.
Przewidziane określenia:
-chwalipięta,
-przemądrzała,
-lubi się chwalić,
-gaduła itp.

7. Dzieci siedzą w kręgu. Każdy z nich dostaje szablon herbu. Dzieci, które potrafią podpisują się swoim imieniem i nazwiskiem. Jeśli nie, pomaga im nauczycielka.Ważne przypomnienie co to takiego jest ,,herb” do czego służy. Prezentacja herbów np. miejscowości,w której np. mieszkają dzieci.

8. Moje mocne strony. Dzieci mówią o swoich mocnych stronach.
W czym są dobre, co potrafią robić najlepiej. Następnie przedstawiają je za pomocą dostępnych środków wyrazu plastycznego- tworzą herb swoich mocnych stron.
Do tego posłużą im szablony herbów wykonane przez nauczycielkę.

9. Wystawa prac dzieci.

10. Zabawa orientacyjno - porządkowa ,,Czerwone, zielone, żółte” Dzieci biegają swobodnie po sali. Gdy nauczycielka podniesie do góry krążek, w zależności od pokazanego koloru wykonują uprzednio ustaloną czynność. Na każdy kolor inną. Na przykład widząc czerwony – wykonują skłon, zielony – stoją na jednej nodze. Gdy krążek jest opuszczony ponownie biegają po sali.