Czym podróżował Tony Halik? - opowiadanie nauczycielki na podstawie zdjęcia połączone z ćwiczeniami ortofonicznymi. Scenariusz zajęć dla dzieci 3 letnich

Temat: „Czym podróżował Tony Halik?” – opowiadanie nauczycielki na podstawie zdjęcia połączone z ćwiczeniami ortofonicznymi

Cele operacyjne:
Dzieci będą:
- zapoznawały się z postacią Tony Halika na podstawie fotografii,
- nazywały środki lokomocji (auto: ti, ti, ti, szy, szy, szy, try, try, try, szu, szu, szu, la, la,
la, samolot: szy, szy, szy, pociąg: ciuch, ciuch) oraz odgłosy indiańskie (a, a, a)
- stosowały onomatopeje naśladując odgłosy pojazdów (auto, samolot, pociąg),
- starały się współpracować w zabawie,
Metody pracy:
- czynne: metoda zadań stawianych dziecku, samodzielnych doświadczeń,
- słowne: obserwacja, pokaz,
- oglądowe: opowiadanie nauczycielki, rozmowa, objaśnienia,
Formy pracy: praca z całą grupą,
Środki dydaktyczne: fotografia Tony Halika, obrazki pojazdów, pacynka, zabawkowa kolejka z odgłosami, opaski z piórkiem, tipi z koca, bramka z kijków, płyta cd

Przebieg:
1. „Tony Halik” – opowiadanie nauczycielki na podstawie zdjęcia z wykorzystaniem pacynki.
- Dzieci siadają na dywanie. Nauczycielka prezentuje dzieciom fotografię Tony Halika i z wykorzystaniem pacynki opowiada o tym, że był to słynny podróżnik, który mieszkał w naszym mieście – w Toruniu, że jest on patronem naszego przedszkola i że podczas jednej ze swoich podróży dotarł do wioski indiańskiej.
- Nauczycielka pyta dzieci czy chciałyby się wybrać w taką podróż i dotrzeć do takiej wioski?
2. „Auto” – zabawa dźwiękonaśladowcza ze śpiewem,
- Nauczycielka wyjaśnia dzieciom, że Tony Halik podróżując poruszał się różnymi pojazdami, między innymi samochodem i że one też, aby dotrzeć do Indian będą najpierw poruszać się autem. Nauczyciel śpiewa piosenkę, gestykuluje zgodnie z jej treścią i naśladuje odgłosy auta. Dzieci próbują gestykulować wg pokazu nauczyciela i naśladują odgłosy auta.
3. „Pociąg” – zabawa słuchowa połączona z ćwiczeniami ortofonicznymi,
- Nauczyciel informuje, że jeśli chcą się dowiedzieć czym dalej będą podróżować, aby dotrzeć do Indian, to niech podejdą do stolika, gdzie pod przykryciem coś jest ukryte (zabawkowa kolejka). Dzieci słuchają odgłosu pociągu, rozpoznają i nazywają ten odgłos a następnie odkrywają co jest pod przykryciem obserwując poruszający się pociąg. Dzieci ustawiają się w pociąg i wyruszają w dalszą podróż naśladując odgłosy pociągu
4. „W wiosce indiańskiej” – zabawa rytmiczna połączona z ćwiczeniami ortofonicznymi,
- Dzieci przekraczają granicę „wioski indiańskiej” przechodząc przez ustawiona bramkę, otrzymują opaskę indiańską i docierają do „wioski indiańskiej”, gdzie ustawiony jest namiot indiański i wita ich tam „wódz Indian”. Dzieci zaproszone są przez „wodza Indian” do odtańczenia Indiańskiego tańca. Dzieci wytupują indiański rytm i naśladują odgłosy indiańskie wg pokazu nauczyciela.
6. „Samolot” – zabawa naśladowcza. Dzieci wracają do domu naśladując odgłos i lot samolotem wg pokazu nauczyciela następnie „lądują” przy tablicy z fotografią Tony Halika.
7. Podsumowanie zajęć – pogadanka. Dzieci nazywają Tony Halika, wypowiadają się na temat tego kim był i czym podróżował. Nazywają auto, balon, pociąg i samolot na podstawie obrazków