Wesołe zabawy z matematyką - zajęcia wspomagające rozwój intelektualny wraz z edukacją matematyczną

Temat zajęcia: „Wesołe zabawy z matematyką”- zajęcia wspomagające rozwój intelektualny wraz
z edukacją matematyczną.

grupa 3,4 latki

Cel ogólny:
-doskonalenie umiejętności przeliczania na konkretach
-rozumienie sensu informacji podanych w formie uproszczonych rysunków

Cele operacyjne:
Dziecko:
- potrafi przeliczać elementy i umieszczać je we właściwym miejscu, rozumie stwierdzenia
na pierwszej, drugiej i trzeciej półce
potrafi gestem i ruchem naśladować słowa piosenki, rozumie znaczenie wysoko, nisko
zna słowa wiersza z zachowaniem kolejności liczenia
rozumie sens informacji podanych w formie uproszczonych rysunków
bezpiecznie bawi się podczas zabaw ruchowych

Metody i formy pracy:
- słowna: objaśnienia, instrukcje, rozmowa;
-czynna: zadania stawiane dzieciom do wykonania podczas zabawy z przeliczaniem i zabawy ruchowej z wyszukiwaniem 
- oglądowe: pokaz

Forma pracy:
z całą grupą, indywidualne.

Pomoce wykorzystane podczas zajęć: liczmany, tablica, obrazki do zabawy ruchowej z wyszukiwaniem, ilustracja do wiersza z cyframi, płyty CD,

Przebieg zajęć
1. Zabawa przy piosence ,, Skaczące nutki''.Dzieci śpiewają piosenkę, naśladując słowa z zachowaniem stwierdzenia wysoko, nisko – poprzez unoszenie rąk.
2. Zabawa z wierszem ,,Raz i dwa'' .Dzieci najpierw zbiorowo, potem chętne indywidualnie , prezentują wiersz na podstawie ilustracji w formie rysunkowej i cyfrowej.
3. Zabawa matematyczna ,,Pyszne lody''. Dzieci wykonują polecenia nauczyciela , poprzez umieszczanie na tablicy określonej liczby liczmanów- lodów na odpowiedniej półce ( pierwszej, drugiej, trzeciej). Dzieci poznają ponadto sposób szacowania zmiany poprzez dokładanie i odbieranie liczmanów, wyznaczając ostateczny wynik matematyczny.
4. Zabawa ruchowa przy muzyce. Nauczyciel umieścił w czterech miejscach na sali kartony z określoną liczbą lodów od 1 do 4. Dzieci przy muzyce poruszają się tak , aby nie potrącać innych. W chwili wyciszenia muzyki mają za zadanie odnaleźć na sali i stanąć przy obrazku z określoną liczbą lodów, jaką wypowiedział nauczyciel.