Segregujemy odpady - zabawy integracyjne z wykorzystaniem pedagogiki zabawy

Cel główny:
- uświadomienie dzieciom konieczności segregacji odpadów
- wdrażanie dzieci do właściwego segregowania odpadów
- doskonalenie umiejętności pracy w zespole
- rozwijanie umiejętności wcielania w życie własnych twórczych pomysłów
- doskonalenie orientacji w przestrzeni w czasie zabawy ruchowej

Cele operacyjne: Dziecko
- klasyfikuje elementy pod względem tworzywa, z którego są zrobione
- zgodnie pracuje w grupie, nie przeszkadzając innym dzieciom
- podejmuje próbę stworzenia w grupie wymyślonej wspólnie pracy z nieużytków
- potrafi wyrazić własne zdanie na dany temat
- szanuje zdanie innych dzieci i nie wartościuje go
- dba o bezpieczeństwo własne i innych dzieci podczas zabawy ruchowej (nie potrąca innych w czasie biegania)
- sprawnie wyszukuje w sali szarfy w odpowiednim kolorze

Pomoce:
- emblematy w trzech kolorach: żółtym, zielonym, niebieskim ze znaczkiem recyclingu na wstążeczkach (łącznie 24 szt.) i szarfy w identycznych kolorach (po jednej dla każdego dziecka); płyta CD „Entliczek- pętliczek. Czterolatek cz. 2”
- oklejone kartony w trzech kolorach: żółtym, zielonym, niebieskim, z naklejonymi emblematami symbolizującymi recykling
- odpady ekologiczne: szklane, np. słoiki, butelki; plastikowe, np. pojemniczki po serkach, jogurtach; papierowe, np. gazety, kartki papieru
- groch, fasola, ryż, farby plakatowe, papier samoprzylepny, plastelina, pojemniczki z wodą, klej, nożyczki
- duże drzewo narysowane na szarym papierze, listki papierowe z zapisanymi na nich pytaniami quizowymi lub zagadkami, dwustronna taśma klejąca
- dyplomy „Eko-speców” dla każdego dziecka po jednym
- zegarek ścienny, gwizdek
- listki w 3 kolorach: żółtym, zielonym, niebieskim; dywaniki 3 (po jednym dla każdego zespołu); tamburyn
Metody:
- słowna: quiz, rozwiązywanie zagadek słownych, burza mózgów
- oglądowa: demonstracja
- czynna: zadań stawianych dzieciom do wykonania
Formy: praca zespołowa

Przebieg zajęcia:

Zadanie 1.
„Gra w kolory”- zabawa ruchowa orientacyjno- porządkowa przy muzyce
- W sali rozrzucone są emblematy i szarfy w 3 kolorach: żółtym, zielonym i niebieskim. Dzieci swobodnie poruszają się po sali w rytm muzyki. Na pierwszą przerwę w muzyce wyszukują w sali emblemat w dowolnym kolorze, a na kolejne- zajmują miejsce w szarfie w kolorze wybranego wcześniej emblematu. Z każdą przerwą w muzyce ubywa po jednej szarfie w każdym kolorze. Dziecko, które nie znajdzie szarfy na czas- odpada z zabawy i zajmuje miejsce przy odpowiednim kartonie oklejonym w 3 odpowiadających emblematom kolorach. Osoby, które zostaną w zabawie najdłużej zostają liderami zespołu i oprócz emblematów przewieszają też szarfy przez ramię.

Zadanie 2.
„Segregujemy odpady”- zabawa matematyczna- klasyfikowanie odpadów pod względem tworzywa, z którego są zrobione.
- Nauczycielka bierze na środek sali kosz na śmieci i wysypuje z niego odpady: plastikowe, szklane, papierowe. Prosi dzieci o pomoc w ich posprzątaniu, pyta, czy należy je z powrotem wrzucić wszystkie do jednego kosza. Dzieci segregują w zespołach odpady do pojemników w odpowiednich kolorach: tworzywa sztuczne do żółtego, szkło- do zielonego, a makulaturę- do niebieskiego pojemnika.

Zadanie 3.
„Wykorzystujemy odpady”- burza mózgów
- Dzieci w grupach zastanawiają się, co można zrobić ze zgromadzonych na ich stolikach odpadów mając do dyspozycji jeszcze: groch, fasolę, ryż, klej, nożyczki, farby plakatowe, pojemniki z wodą, papier samoprzylepny, plastelinę, itp.

Zadanie 4.
„Wykorzystujemy odpady”- praca z nieużytków
- Dzieci w zespołach tworzą to, co same wymyśliły i zgodnie wybrały do realizacji, a następnie stworzonym pracom nadają nazwy.

Zadanie 5.
„Eko- obrazki”- zabawa integrująca grupę w obrębie zespołów.
- W sali rozłożone są 3 dywaniki (dla każdego zespołu po jednym), na których znajdują się listki w kolorach odpowiadającym emblematom (żółtym, zielonym, niebieskim). Dzieci poruszają się po sali w rytmie wystukiwanym na tamburynie. Gdy nauczycielka przestaje grać, podaje dzieciom zadanie (np. ułóż z listków kwiatek), które jak najszybciej muszą wykonać we własnych zespołach.

Zadanie 6.
„Ekologiczna zgaduj- zgadula”- rozwiązywanie w zespołach zagadek słownych lub zadań qwizowych.
- Na tablicy wisi duże drzewo narysowane na szarym papierze, a pod nim rozrzucone są liście z zagadkami słownymi lub pytaniami qwizowymi. Jedna osoba z zespołu podchodzi do drzewka i wybiera listek. Nauczycielka czyta wszystkim dzieciom na głos pytanie qwizowe lub zagadkę i daje dzieciom czas na zastanowienie się w grupach nad odpowiedzią. Uprzedza dzieci, aby nie podawały odpowiedzi na głos tylko podchodzi, gdyż za dobrą odpowiedź mogą przyczepić listek po tej stronie drzewka, której kolor odpowiada emblematom ich zespołu. Ten zespół, który uzbiera najwięcej listków wygrywa.

Zagadki słowne:
Spada z chmury w dzień ponury.
Gdy w maju spadnie wszystko rośnie ładnie. (deszcz)

Nie ma ust i skrzydeł, lecz często, gdy idę
on leci i dmucha do mojego ucha. (wiatr)
Płynie po niebie, znasz ją i wiesz,
że gdy jest ciemna, może być deszcz. (chmura)
Służy do mycia, służy do picia,
bez niej na ziemi nie byłoby życia.(woda)
Co to za złota świetlana kula, która swym ciepłem Ziemię otula? (słońce)

Co to za okrągła planeta, na której bez wody,
tlenu i słońca nie byłoby życia. (ziemia)

Pytania qwizowe:
Co to jest makulatura?
a.a.a) czy są to stare gazety, niepotrzebne papiery?
a.a.b) czy są to stare meble?
a.a.c) czy są to niepotrzebne leki?
Co robimy z pustymi niepotrzebnymi butelkami szklanymi?
a) rozbijamy je?
b) oddajemy do punktu skupu butelek bądź sklepu?
c) wyrzucamy przez okno?
Gdzie można wyrzucać papierki?
a) do lasu?
b) do kosza?
c) na chodnik?
Co powstaje z przetworzenia makulatury, papieru?
a) nowe zeszyty, książki?
b) leki?
c) buty?
Co to jest recykling?
c.a) wyścig samochodowy?
c.b) przyjęcie urodzinowe?
c.c) powtórne wykorzystanie surowców, gdzie zużyte rzeczy ponownie są przetwarzanie, np. stare gazety?
Co to są odpady?
a) czy są to rzeczy do jedzenia?
b) czy są to rzeczy do ubrania?
c) czy są to rzeczy do wyrzucenia?

7. Ocena pracy dzieci i wręczenie wszystkim dyplomów.