Jak powstał węgiel?

Cele:
- poznanie sposobu powstania węgla,
- poznanie zawodu górnika- budzenie szacunku dla jego pracy,
- poznanie różnych węgli (węgiel drzewny, węgiel rysunkowy, węgiel leczniczy)
- uważne słuchanie tekstu i odpowiedzi na pytania dotyczące treści,
- rozwijanie wyobraźni,
- aktywne uczestniczenie w zabawach słowno- muzycznych,
- malowanie węglem treści opowiadania.
Pomoce: węgiel drzewny, węgiel rysunkowy, węgiel leczniczy, treść opowiadania „O czym szeptały iskierki” H. Zdzitowieckiej, ilustracja kopalni, górnika, muzyka klasyczna z płyty cd, węgiel do malowania, białe arkusze papieru.
Metody: pedagogika zabawy Klanza, opowiadanie, rozmowa, obserwacja, pokaz, bezpośrednie spostrzeganie i przeżywanie, praktycznego działania.
Formy pracy: indywidualna i grupowa

Przebieg:

1. Przywitanie z dziećmi: N. rozdaje dzieciom węgiel drzewny i pyta, co to jest? Dzieci opisują jego kształt, kolor, zapach i określają właściwości węgla (czarny, twardy, brudzi, nie pachnie, w wodzie nie znika- nie rozpuszcza się).
- zabawa w kole „Węgiel parzy”.
2. Wysłuchanie opowiadania „O czym szeptały iskierki” H. Zdzitowieckiej połączone z odpowiedziami na pytania nauczycielki:
- Co przydarzyło się Ewie? (Do Ewy przyszły iskierki z popielnika).
- O czym opowiedziały iskierki Ewie? (Iskierki opowiedziały Ewie o powstaniu węgla)
- W jakim czasie, kiedy powstał węgiel, który obecnie wydobywamy? (dawno temu gdy jeszcze żyły dinozaury,, czas prehistorycznych).
- gdzie wydobywa się węgiel i kto to robi? ( w kopalniach, górnik)
3. Interpretacja przy muzyce "Tańczące iskierki"
4. Pokaz dzieciom różnych węgli: węgiel drzewny, węgiel rysunkowy, węgiel leczniczy, określanie sposobu ich użycia.
5. „O czym szeptały iskierki” – rysowanie ilustracji do opowiadania węglem rysunkowym na białych arkuszach papieru przy nagraniach spokojnej muzyki.
- omówienie prac wykonanych przez dzieci, uprzątnięcie stanowisk pracy, wyeksponowanie gotowych prac na tablicy w szatni.
6. Ewaluacja. Podziękowanie dzieciom za pracę.