Czynności organizacyjne po leżakowaniu

Grupa wiekowa: 3 latki
Cele:
• kształtowanie nawyków higienicznych;
• wdrażanie do dbałości o higienę osobistą;
• utrwalenie etapów mycia rak;
• wspieranie samodzielności dzieci w wykonywaniu czynności samoobsługowych;

Metody pracy:
• słowne i oglądowe (objaśnienie, pokaz)
• czynnościowe (zadań stawianych do wykonania, samodzielnych doświadczeń)

Formy pracy:
Organizacyjne
• zespołowa,
• indywidualna

Przebieg zajęć

1. „Anielka się obudziła” – stworzenie sytuacji edukacyjnej. Nauczycielka pokazuje dzieciom lalkę, która dopiero się obudziła. Anielka ma na sobie piżamkę i bieliznę. Nauczycielka pyta przypomina, wykonując kolejno czynności: zdejmowanie bluzki od piżamki, zdejmowanie spodenek, założenie skarpetek, założenie spodni, zalodzenie podkoszulka i założenie bluzki i założenie kapci.
2. „Myszki się ubierają” – teraz Wasza kolej. Anielka jest już ubrana. Przypomnieliśmy sobie kolejność zakładania ubrań, wiec nadszedł czas, abyście się przebrali.
3. „Lustereczko powiedz przecie, jak wyglądam na tym świecie” – Mamy w naszej Sali toaletkę z lusterkiem, zobaczcie, jak wyglądacie. Nauczycielka sprawdza, czy dzieci dobrze założyły ubrania i buty. Jeśli dziecko źle się ubrało, tłumaczy, co należy poprawić i prosi o to dzieci i pomaga tym , którzy tego potrzebują.
4. „Nadszedł czas” – skrzynka z przyborami. Nauczycielka pokazuje pojemnik, w którym znajduje się: szczotka do włosów, szczoteczka do zębów, chusteczki higieniczne. I pyta na co teraz nadszedł czas?. Dziewczynki wskazują szczotkę do włosów i mówią, że teraz jest czas na czesanie>
5. „Czyje gumki?” – każda dziewczynka rozpoznaje swoje akcesoria do włosów i Pani czesze dziewczynki. W tym czasie chłopcy czekają pomagają nosić worki z pościelą do magazynku Pani woźnej/ czekają na dywanie.
6. „Mydło i ręczniki”- zabawa muzyczno-ruchowa , jedno dziecko jest mydełkiem (plakietka) pozostałe to ręczniki (kolorowe szarfy), muzyka w tle, dzieci swobodnie biegają na pauzę wszystkie dzieci łączą się szarfami z mydełkiem.
7. „Aby zdrowym być, ręce trzeba myć” – przejście do łazienki i pokaz prawidłowego mycia rąk. Nauczycielka zwraca uwagę na dokładne namydlenie, szorowanie, spłukiwanie rąk. Pokazuje, etapy mycia rak. Wybiera chętne dziecka do pokazu mycia rąk. Następnie ręce myją wszyscy.
Etapy mycia rak:
• Zmocz ręce pod bieżąca woda.
• Najpierw pocieraj wewnętrzne strony dłoni.
• Następnie wewnętrzną strona dłoni pocieraj o grzbiet drugiej dłoni i odwrotnie.
• Przestrzeń miedzy palcami, czyść splatając je.
• Konce złączonych palców pocieraj o wewnętrzną część drugiej dłoni.
• Zaciskaj palce na kciuku i pocieraj go dookoła. Powtórz to samo z drugim kciukiem.
• Palcami pocieraj wewnętrzną część dłoni. Zrób tak samo z druga ręką.
• Spłucz ręce pod woda.
• Wytrzyj ręce ręcznikiem papierowym.
8. „Ręce czyste mam, podwieczorek zjadam sam” – Spożywanie posiłku.

Scenariusz opracowała i przeprowadziła
Izabela Dmochowska - Rukat