Od Babci i Dziadka niejedna literowa zagadka. Scenariusz zajęć dla dzieci 6- letnich - wprowadzenie litery B,b

Temat kompleksowy: Dzień Babci i Dziadka.

Temat zajęć: Od Babci i Dziadka nie jedna literowa zagadka.

Cele ogólne:
-poznanie w zabawie graficznego obrazu głoski B,
-prezentacja litery B,b małej i wielkiej ; drukowanej i pisanej.

Cele szczegółowe:
Dziecko potrafi:
-zaśpiewać piosenkę,
-odpowiedzieć na zadane pytania,
-dzielić wyrazy na sylaby i głoski,
-ułożyć model i schemat wyrazów,
-wyodrębnić głoskę na początku, w środku i na końcu wyrazu,
-aktywnie uczestniczyć w zabawie ruchowej ,
-czytać globalnie krótkie wyrazy,
-układać z liter krótkie wyrazy,
-doskonalić analizę i syntezę fonemową.

Metody pracy:
-oparta na pokazie: prezentacja gazetki tematycznej, planszy z literami , napisów,
-oparta na słowie : rozmowa kierowana, wypowiedzi dzieci, śpiew piosenki,
-oparta na działaniu : zadania do wykonania,

Formy pracy:
-grupowa
-indywidualna

Pomoce dydaktyczne: nagranie piosenki „ Babciu , droga babciu...” ( ze zbiorów wychowania przedszkolnego),gazetka tematyczna związana z uroczystością Dnia
Babci i Dziadka, balon i flamaster, kartoniki białe , czerwone i niebieskie; litera B,b – mała i wielka, drukowana i pisana oraz wyrazy do czytania globalnego – tablica demonstracyjna, dywanik literowy, obrazki do ćwiczeń analizy i syntezy fonemowej.

Przebieg zajęć:
1. Wprowadzenie do zajęć piosenką integrującą grupę pt. „ Babciu, droga babciu”.

2. Rozmowa kierowana przy gazetce tematycznej n/t uroczystości z okazji Dnia Babci i Dziadka::
-jaką uroczystość rodzinną będziemy wkrótce obchodzić w przedszkolu?
-jakie upominki moglibyśmy przygotować dla naszych gości?
-czego życzymy babci i dziadkowi w dniu ich święta?
-jak przygotujemy salę i czym ją udekorujemy na tę uroczystość?

3. Pokaz balonu oraz:
-analiza i synteza sylabowa i fonemowa wyrazu podstawowego :balon
-ułożenie schematu wyrazu
-ułożenie modelu wyrazu (wyodrębnienie samogłosek i spółgłosek)
-ułożenie wyrazu z liter
-podanie innych wyrazów z głoską b : na początku, w środku i na końcu wyrazu ( gdzie słychać jako głoskę p)

4. Pokaz „ balonowego chłopca” ( nauczycielka rysuje flamastrem na balonie twarz chłopca) oraz szukanie dla niego imienia na głoskę b:
-analiza i synteza sylabowa i głoskowa wyrazu Borys
-ułożenie schematu wyrazu
-ułożenie modelu wyrazu
-ułożenie wyrazu z liter, ze zwróceniem uwagi na pisownie imion wielkimi literami

5. Zabawa ruchowa pt.” Kołysanie Borysa”
Podział dzieci na dwie grupy ( np. chłopcy i dziewczynki). Jedna grupa podbija balon tak, aby nie upadł na podłogę a druga kibicuje; następnie zamiana grup.

6. Prezentacja tablicy demonstracyjnej przedstawiającej cztery warianty litery B,b ( mała i wielka; drukowana i pisana) oraz wyrazy do czytania globalnego.
Dzieci kreślą po śladzie kształty liter oraz czytają wyrazy : bal , buda , basen, banan.
7. Dywanik literowy .
Nauczycielka rozkłada na dywanie litery , które dzieci znają. Wybrane dziecko układa z liter wyraz, następnie propozycje podaje inne dziecko.

8. Jakie obrazki-zagadki mają dla wnuków Babcia i Dziadek?
Ćwiczenia analizy i syntezy fonemowej z użyciem obrazków (odwrócony kartonik dla każdego dziecka). Nauczycielka zadaje pytanie : Dziadek pyta, u kogo na obrazku ukrył się b a n a n ? Dzieci zaglądają i zgłasza się, to które ma ten obrazek ( dziecko odwraca kartonik obrazkiem na wierzch).