Figurkowe dzieci uciekają przed jesiennym deszczem. Rozwijanie kompetencji matematycznych

TEMAT ZAJĘCIA: „Figurkowe dzieci uciekają przed jesiennym deszczem”

CELE OGÓLNE:
rozwijanie umiejętności rozpoznawania figur (koło, prostokąt,owal, trójkąt, kwadrat) oraz próby ich nazywania;
rozwijanie umiejętności stosowania kinestetycznej metody odnajdywania elementów o podanych cechach lub nazwie;
rozwijanie umiejętności kategoryzacji - łączenie przedmiotów z grupy wg jednej wspólnej cechy;

CELE OPERACYJNE:
czynnie uczestniczy w interpretacji ruchowej muzyki naśladując gesty nauczyciela;
utrwali kształt figur geometrycznych: koło, owal, kwadrat, prostokąt i trójkąt;
potrafi odnaleźć figury określonego kształtu wśród innych figur;
rytmicznie dotyka proponowanych przez nauczyciela figur;
wzbogaci słownik bierny o pojęcia: kropi, pada, leje...(określenia padającego deszczu)
porównuje kształty przedmiotów codziennego użytku do kształtów figur geometrycznych;
używa zwrotów grzecznościowych;
uważnie słucha instrukcji nauczyciela i wykonuje jego polecenia;

METODY:
Metody aktywizujące: Pedagogika zabawy Klanza, System edukacji przez ruch, Matematyka sensoryczna;
Metody podające: instruktaż,objaśnienie, opowiadanie nauczyciela;

FORMA: zbiorowa, indywidualna,

CZAS TRWANIA: 20 - 30 min

POMOCE i ŚRODKI DYDAKTYCZNE: duże figurkowe ludziki w kształcie koła
i kwadratu,owalu, prostokąta i trójkąta dla nauczyciela oraz małe dla każdego dziecka, domki dla figurowych ludzików, podkłady muzyczne, pakunki z emblematami figur, obrazki przedmiotów przypominających kształty figur po cztery do każdego pakunku, okulary eksperta, lupy tropicieli.

Przebieg zajęć:

1. Zgromadzenie dzieci na dywanie, przywitanie piosenką: „PADA DESZCZ, WIEJE WIATR...” (Klanza).
Przypomnienie zasad zachowania na zajęciach- kodeks obrazkowy oraz uzupełnienie grupowego kalendarza daltońskiego.

2. Przypomnienie nazw figurkowych ludzików (KOŁO, OWAL, TRÓJKĄT, PROSTOKĄT, KWADRAT). Zabawa doskonaląca umiejętność rozpoznawania i nazywania figur geometrycznych.
N:
- Na pewno pamiętacie naszych figurkowych znajomych. Przypomnijmy sobie ich imiona. To jest....., to jest..... (dzieci próbują nazywać samodzielnie jeśli sprawia im to trudność powtarzają z wyklaskiwaniem).

- Które z tych figurkowych ludzików są do siebie bardzo podobne? (dzieci wybierają koło z owalem oraz kwadrat z prostokątem)

- Czym różnią się : koło i owal?

- Czym różni się kwadrat od prostokąta?

Nauczycielka opowiada dzieciom , że ten figurkowe ludzik, mieszkają w swoich specjalnych figurkowych domkach, które są odpowiednio oznaczone?

- Jak myślicie gdzie będzie mieszkał owal?

- W którym domku będzie mieszkało koło..? itd. (dzieci odnajdują właściwe domki
i umieszczają w nich figurkowe ludziki)

3. Zabawa tropiąca „ Witamy figurkowe dzieci”. Bogacenie słownictwa dziecka. Nauczyciel wyjaśnia dzieciom, że każdy z figurkowych ludzików ma dzieci o takim samym jak on kształcie. Dzieci bardzo lubią się bawić na placu zabaw więc często się tam wybierają. Proponuje dzieciom aby przywitały się z figurkowymi ludzikami. Dzieci spacerując wokół stołów rytmicznie dotykają wypowiadając naprzemiennie nazwy dwóch figur: koło- kwadrat, owal – trójkąt, na końcu sam prostokąt. SEPR cd I/8

W pewnym momencie nauczycielka włącza odgłosy padającego deszczu, dzieci nasłuchują, zgadują co to za dźwięk, naśladują padający deszcz, który:
- kropi – dz.uderzają bardzo delikatnie opuszkami palców o blat stolika rytmicznie wypowiadając słowa KROPI DESZCZ;
- pada – dz.uderzają mocniej o blat stolika wypowiadając słowa PADA DESZCZ;
- leje – dz.uderzają rytmicznie całymi dłońmi o blat stolika wołając LEJE DESZCZ.

4. Pomagamy figurkowym dzieciom dostać się do swoich domków - zabawa dydaktyczno - ruchowa doskonaląca umiejętność klasyfikowana.

Nauczycielka włącza ponownie odgłosy deszczu i prosi dzieci o pomoc. Figurkowe dzieci w tak dużym deszczu nie potrafią znaleźć drogi do domu. Potrzebują pomocy dzieci. Aby jednak nie zapomnieć o żadnym maluchu prosi aby dzieci pomagały słuchając instrukcji:
- Znajdź proszę jedno małe KOŁO, chwyć go w dwa palce bo jest bardzo mokre (ćwiczenia chwytu pensetkowego), otrzep delikatnie z deszczowej wody, przełóż do drugiej ręki chwytając koło dwoma palcami i znów otrzepuj. Zanieś teraz to małe koło do jego domu...i wróć na plac zabaw.

Zabawa powtarza się do momentu rozłożenia wszystkich figur do ich domków. Dzieci siadają na dywanikach.

5. Zabawa dydaktyczna "Paczki dla figurkowych rodzin" rozwijająca umiejętność porównywania i określania kształtów przedmiotów codziennego użytku.

Dzieci dostrzegają na dywanie pakunki oraz liścik od pana listonosza, który pisze, że w tej ulewie przemoczył buty i nie da rady dostarczyć paczek. Prosi o pomoc dzieci.
Nauczycielka podnosząc pakunki rozsypuje ich zawartość. Smutna prosi dzieci o pomoc
w ponownym spakowaniu.
Dzieci odczytują emblematy na kopertach a następnie nazywają obrazki, które z nich wypadły i próbują się domyślić z której koperty wypadły. Nauczycielka w tym celu rozdaje dzieciom specjalne 'lupy tropicieli" przez które dzieci szukają właściwych kształtów, a znalezione obrazki układają obok lupy na dywaniku. Następnie wybrany ekspert sprawdza poprawność. Wszyscy pomagają analizować poprawność wykonania, wkładają przedmioty do kopert a 5 wybranych przedstawicieli dostarcza przesyłki do domów. Wybrane dziecko otrzymuje okulary eksperta sprawdzając poprawność wykonanego zadania.

6. Powtórzenie zabawy przy muzyce "Pada deszcz, wieje wiatr..". Podziękowanie za udział w zabawie i zaproszenie dzieci do zabawy.

Witam Was Kochane Dzieci!

Widziałem przechodząc obok placu zabaw jak pięknie pomagacie figurkowym dzieciom. Pomyślałem sobie, ze może i mnie pomożecie. Jestem Panem Listonoszem słabego zdrowia, często choruję a w tej ulewie przemoczyłem buty boję się, że znów się rozchoruję. Nie dam rady dostarczyć paczek do figurkowych rodzin. Proszę, może wy mi pomożecie kochane dzieci.

Pan Listonosz Chorowitek