Kłamczucha - interpretacja wiersza J. Brzechwy. Wykorzystanie metody aktywizującej "6 myślowych kapeluszy" Edwarda de Bono

Grupa wiekowa: 5- 6 latki

CEL GŁÓWNY:
-wykorzystanie metody aktywizującej ,,6 myślowych kapeluszy”
- uświadomienie dzieciom negatywnych skutków kłamstwa.

CELE OPERACYJNE: DZIECKO:
- potrafi myśleć twórczo;
- potrafi myśleć krytycznie w konkretnej sytuacji;
- nazywa uczucia w związku z danym problemem;
- odczuwa potrzebę mówienia prawdy;
- wie, że kłamstwem może wyrządzić krzywdę innym;
- potrafi mówić o negatywnych stronach kłamstwa.

FORMA PRACY:
- elementy bajkoterapii
- grupowa, zespołowa, indywidualna.

POMOCE:
- wiersz J. Brzechwy ,,Kłamczucha”;
- kolorowe kapelusze;
- sylweta ,,kłamczuchy”

PRZEBIEG ZAJĘCIA:

1. Zabawa ruchowa ,,Figurki”- rozwijanie wyobraźnię ruchową.
Dzieci w rytm tamburyna poruszają się po sali w różnych kierunkach i wymyślony przez siebie sposób. Na hasło ,, figurki” dzieci zatrzymują się i nie ruszają –stoją nieruchomo. Przyjmują różne pozy.
2. Inscenizacja wiersza J. Brzechwy ,,kłamczucha” w wykonaniu nauczycielki. Nauczycielka zakłada biały kapelusz, który jest symbolem faktów- będą podawane czyste fakty.

"Proszę pana, proszę pana, Zaszła u nas wielka zmiana: Moja starsza siostra Bronka Zamieniła się w skowronka, Siedzi cały dzień na buku I powtarza: kuku, kuku!" "Pomyśl tylko, co ty pleciesz! To zwyczajne kłamstwa przecież." "Proszę pana, proszę pana, Rzecz się stała niesłychana: Zamiast deszczu u sąsiada Dziś padała oranżada, I w dodatku całkiem sucha." "Fe, nieładnie! Fe, kłamczucha!" "To nie wszystko, proszę pana! U stryjenki wczoraj z rana Abecadło z pieca spadło, Całą pieczeń z rondla zjadło, A tymczasem na obiedzie Miał być lew i dwa niedźwiedzie." "To dopiero jest kłamczucha!" "Proszę pana, niech pan słucha! Po południu na zabawie Utonęła kaczka w stawie. Pan nie wierzy? Daję słowo! Sprowadzono straż ogniową, Przecedzono wodę sitem, A co ryb złowiono przy tym!" "Fe, nieładnie! Któż tak kłamie? Zaraz się poskarżę mamie!"

3.Nauczycielka zwraca się do dzieci o włożenie żółtych kapeluszy, które są symbolem dodatnich stron problemu.
Prosi dzieci, aby zastanowiły się i powiedziały czy są jakieś korzyści, zalety z kłamstwa?
Zwracamy uwagę na to, aby dziecko, które chce zabrać głos miało założony żółty kapelusz.
Oto przewidziane wypowiedzi dzieci:
- można kłamać dla żartów;
- można wymyślać różne rzeczy, aby kogoś rozśmieszyć;
- kłamać można żeby, nie dostać klapsa od rodziców;
- kłamiemy, po to aby, zachować tajemnice;
- kłamiemy, żeby komuś nie było smutno;

4. Następnym krokiem jest zamiana kapelusza żółtego na czarny.
Czarny kapelusz –to przeciwieństwo kapelusza żółtego. W Czarnym kapeluszu na głowie szukamy negatywnych stron kłamstwa. Staramy się, aby dzieci wskazały zagrożenia, negatywne i złe strony, kłamstwa.
Oto przewidziane wypowiedzi dzieci:
- za kłamstwo ponosimy karę i mamy kłopoty;
- kłamstwem krzywdzimy kolegów, rodziców, panią w przedszkolu;
- ktoś przez moje kłamstwo czuć się źle, płakać;
- mamy wyrzuty sumienia,
- przez kłamstwo możemy stracić przyjaciół;
- już nikt nam nie będzie wierzył, chociaż będziemy mówili prawdę;
- będą nas przezywać ,,kłamczuch” itp.

5.Po wysłuchaniu argumentów dzieci zakładają zielony kapelusz, który jest symbolem nowych, twórczych rozwiązań problemu, pomysłów, propozycji, działań kreatywnych.
Nauczycielka prosi dzieci, aby pomyślały, co należy robić z kłamstwem.
Dzieci podają pomysły.

6. Następnie zakładamy czerwony kapelusz- zwrócenie uwagi na emocje, jakie odczuwamy w związku z zaistniałą sytuacją, problemem.
Każde dziecko, które ma założony czerwony kapelusz ma prawo do mówienia o swoich odczuciach dotyczących i związanych z pomysłem.
Każdy w czerwonym kapeluszu może mówić czy to rozwiązanie mu się podoba czy nie.

7. Na koniec tylko nauczycielka, która kieruje grupą zakłada niebieski kapelusz. Rozwiązujemy problem- wspólnie. Szukamy najlepszego rozwiązania. Ważne jest, aby dzieci doszły do wniosku, że kłamstwo nie jest społecznie akceptowane. Wiąże się z nim wiele negatywnych skutków.

8 Zabawa ruchowa ,,Miłe słowa” Dzieci w rytm tamburuna poruszają się po sali w różnych kierunkach. Na przerwę – ciszę podchodzą do kolegi i mówię miłe słowa.