Jesienny spacer - zajęcia z zakresu edukacji matematycznej dzieci 4 letnich wg Planu Daltońskiego

„Jesienny spacer” - zajęcia z zakresu edukacji matematycznej dzieci 4 letnich (wg Planu Daltońskiego

cel ogólny: określanie kierunków
cele szczegółowe: poruszanie się zgodnie ze strzałkami (prosto, skręt w prawo, skrę w lewo, zawracanie),
orientacja w przestrzeni
współpraca w zespołach, parach
praca wg instrukcji obrazkowej
przestrzeganie zasad pracy z sygnalizatorem i zegarem daltońskim

Formy:
-Grupowa, zespołowa

Metody:
-zadaniowa

Środki dydaktyczne: strzałki, zdjęcia dzieci ustawione w parach, kolorowe liście, kasztany, wiaderko, list od Pani Jesieni, szarfy (po 6 czerwonych, zielonych, żółtych, niebieskich), kolorowe kartki czerwona, zielona, żółta, niebieska, 4 tace z minimum po -6 kasztanów, 4 szyszki, 2 orzechy, 1 strąk fasoli, 4 liście (1 czerwony i 3 żółte), 2 kwiatki, 1 gałązka, stoliki, sygnalizator i zegar daltoński, 4 koszyczki, karteczki z imionami dzieci, pieczątki z minami wesołą, neutralną i smutną, stoliki, krzesełka

Przebieg

1 . „Jesienny spacer”
Zapraszam was na jesienny spacer, więc ustawcie się w parach (daltońskich). Wychodzimy na przedszkolny korytarz lub podwórko.

2. „Podchody”
a)Wchodząc do „parku” znaleźliśmy znak ↱, co to może znaczyć? Dzieci zastanawiają się , podają swoje pomysły. Więc idziemy w prawo, zgodnie ze strzałką. Znaleźliśmy kolorowe liście, które spadając z drzew tańczyły na wietrze, wy też tak zatańczcie.

b)Pod liśćmi znaleźliśmy następny znak → . Jak myślicie, w którą stronę powinniśmy iść? Dzieci zastanawiają się, podają swoje pomysły. Więc idziemy prosto zgodnie ze strzałką. Znaleźliśmy kasztany. Posłuchaj ile spadło kasztanów z drzewa. Pomocnik pani wrzuca kasztany do wiaderka, dzieci głośno liczą i podskakują tyle razy ile jest usłyszanych i policzonych kasztanów.

c)Pod kasztanami jest znak ↰ . Dzieci zastanawiają się , podają swoje pomysły. Więc idziemy w lewo, zgodnie ze strzałką.
Doszliśmy do krzesełka, Znaleźliśmy list w kopercie.
LIST słowno-rysunkowy
Drogie dzieci , zróbcie jesienne koszyczki, w których będzie
-6 kasztanów
-4 szyszki
-2 orzechy
-1 strąk fasoli
-4 liście (1 czerwony i 3 żółte)
-2 kwiatki
- 1 gałązka
Podpisano Pani Jesień

d) Pod listem była strzałka zobaczyliśmy ↳↰ (symbol ronda) - jaki tam jest znak. Dzieci zastanawiają się , podają swoje pomysły. Więc okrążamy krzesełko - idziemy zgodnie ze strzałkami i wracamy do sali.

3. Podział na zespoły
Wchodząc do sali każde dziecko dostaje od dyżurnych szarfę (po 6- dzieci czerwoną, zielona, żółtą, niebieską,). Popatrzcie na stoliki ( oznaczone kolorowymi kartkami czerwoną, zielona, żółtą, niebieską,), jak myślicie gdzie powinniście siąść.

4. Praca w zespołach
Teraz dyżurni rozłożą tace z darami natury : kasztany, szyszki, orzechy, strąki fasoli, liście ( czerwone i żółte), kwiatki, gałązka, koszyczki i List Pani Jesieni.
*Sygnalizator: Kiedy nauczyciel zapala czerwone światło na sygnalizatorze daltońskim– „Patrzymy w ciszy na stoliki, jeśli ktoś wie co ma robić może już zacząć”
Nauczyciel włącza żółte światło na sygnalizatorze daltońskim (dzieci mogą konsultować się z kolegami)
Nauczyciel włącza zielone światło na sygnalizatorze daltońskim (dzieci mogą zwrócić się w razie potrzeby o pomoc do nauczyciela).
Ustawiamy czas na zegarze daltońskim – np. „zielony” ( tj. 10 min) na wykonanie tego zadania, jeśli będzie potrzeba więcej, to ustawimy zegar na nowo.
Dzieci w zespołach wkładają do koszyczka tyle przedmiotów ile jest na „Liście od Pani Jesieni”.

5. Ewaluacja
Dzieci odbijają na karteczce z imionami zespołu pieczątki z miną: wesołą jeśli to było łatwe, „prostą” jeśli to było trudne ale sobie poradziłem, smutną jeśli było bardzo trudne.

6. Zrobienie wystawki
Dzieci wystawiają jesienne koszyczki w szatni na wystawę dla rodziców.