Witaminki - collage ze świeżych warzyw. Scenariusz zajęć w przedszkolu

TEMAT: „Witaminki” - collage ze świeżych warzyw.

CELE:
Przyzwyczajanie do zachowania odpowiednich nawyków higienicznych i żywieniowych
Rozpoznawanie i nazywanie warzyw i owoców
Rozwijanie spostrzegawczości
Wzbogacanie słownictwa o nowe zwroty, pojęcia i wyrażenia (tarkowanie warzyw, blanszowanie warzyw, obieraczka do warzyw)
Uzmysłowienie, iż witaminy są ważne w diecie człowieka
Rozwijanie kreatywności
Rozwijanie zmysłu dotyku, węchu oraz smaku
Kształtowanie postawy prozdrowotnej u dzieci

METODY:
Czynna : zajęcia praktyczne
Słowna: rozmowa.

FORMY:
Zbiorowa
Indywidualna

ŚRODKI DYDAKTYCZNE:wizytówki w kształcie owoców i warzyw dla każdego dziecka z miejscem na imię, nagranie CD z piosenką „Wszyscy są, witam was”, chusta lub szal do zawiązania oczu, świeże warzywa i owoce do spróbowania, talerz, 6 obrazków przedstawiających warzywa i owoce, kartki techniczne A4 dla każdego dziecka, klej introligatorski, świeża marchew, natka pietruszki, por itp.

PRZEBIEG ZAJĘĆ:

1. „Wizytówki – kolorowe owoce i warzywa” - każde z dzieci wybiera sobie wizytówkę w kształcie dowolnego owocu lub warzywa i prosi nauczycielkę o wpisanie na niej swojego imienia.

2. „Zum” - dzieci siedzą w kręgu. Nauczycielka wysyła w krąg zaczarowany „Zum”, aby poprzez pokazanie swego kciuka (skierowanego do góry, do dołu lub do doku), pokazały wszystkim, z jakim nastrojem przychodzą na zajęcia: „kciuk do góry” oznacza dobry nastrój, „kciuk do dołu” oznacza zły nastrój, „kciuk skierowany w bok” oznacza poczucie takie sobie.

3. „Stańmy w kole” - ilustracja ruchowa piosenki.(słowa i muzyka Joanna Pietrzak)

Stańmy w kole, złączmy ręce
I zatańczmy jak najprędzej
Tańczysz ty, tańczę ja
Dookoła raz i dwa.
Tańczysz ty, tańczę ja
A orkiestra gra

Zróbmy teraz dwa kółeczka,
Proszę chłopców do środeczka
Tańczysz ty, tańczę ja
Dookoła raz i dwa.
Tańczysz ty, tańczę ja
A orkiestra gra

4. „Zdrowy obrazek” - collage ze świeżych warzyw. Dzieci próbują ułożyć wiosenny obrazek ze świeżych warzyw, takich jak: marchewka, por, natka pietruszki itp. Po zakończonej pracy nauczycielka urządza kącik wystawowy z wytworami dzieci.

5. „Jakie to warzywo lub owoc?” - zabawa dydaktyczna. Nauczyciel zawiązuje wybranemu dziecku oczy, a jego zadaniem jest zgadnąć jaki owoc trzyma w ręku. Dziecko może wykorzystać zmysł węchu, smaku oraz dotyku.

6. „Pomidorek” - zabawa na refleks i spostrzegawczość. Przed dziećmi rozłożonych jest
6 obrazków przedstawiających warzywa i owoce. Dzieci odwracają się i recytują wierszyk:

Chodzi sobie pomidorek po trawce zielonej, bystrym oczkiem zerka co jest położone, fik – myk co nam pomidorek schowa w mig?

W tym momencie nauczycielka zabiera jedną ilustrację. Następnie dzieci odgadują czego brakuje, czyli co pomidorek schował.

7. Rozmowa z dziećmi na temat konieczności spożywania warzyw i owoców. Nauczycielka zadaje pytania a dzieci próbują odpowiadać:

Dlaczego powinniśmy jeść warzywa i owoce?
Czego dostarczają nam warzywa i owoce, zwłaszcza surowe?
W jakich potrawach można znaleźć owoce i warzywa?
Które z nich lubicie jeść?
Co należy zrobić z surowym warzywami przed użyciem ich w kuchni lub zjedzeniem?

8. „W zdrowym ciele zdrowy duch” (zabawy ruchowe wg Weroniki Sherborne):

PIŁKI. Marsz po sali. Na sygnał „hop” dzieci podskakują do góry, na sygnał „stop” zatrzymują się.
SKAŁY. Dzieci w parach stykają się plecami i na zmianę przepychają się plecami.
HUŚTAWKA. W parach dzieci są złączone dłońmi, naprzeciw siebie, wykonują na przemian przysiady (raz jedno, raz drugie dziecko).