Zwierzęta na wsi - historyjka obrazkowa. Scenariusz zajęć w przedszkolu (3- 4- latki)

TEMAT: Zwierzęta na wsi – historyjka obrazkowa (3 - 4 -latki)

CELE:
umiejętne naśladowanie ruchów nauczycielki podczas ilustracji ruchowej piosenki
integracja grupy podczas wspólnych zabaw ruchowych
zapoznanie z treścią historyjki obrazkowej i przekazanie płynącego z niej morału
przełamywanie przez dzieci nieśmiałości poprzez odpowiadanie na zadawane przez nauczycielkę pytania
poprawne odgadywanie odgłosów zwierząt
zapoznanie dzieci z popularnymi powiedzeniami dotyczącymi zachowań aspołecznych
w grupie
kojarzenie w pary podobnych elementów – rozwijanie spostrzegawczości
wdrażanie do zajęć technologii multimedialnych

METODY:
słowna: rozmowa
czynna: zajęcia praktyczne
podająca: historyjka obrazkowa

FORMY:
zbiorowa
indywidualna

ŚRODKI DYDAKTYCZNE: historyjka obrazkowa w formie czterech dużych obrazków, nagranie piosenki pt. „Na podwórku koło bramy”, nagrania odgłosów zwierząt mieszkających na wsi, karty pracy (pary takich samych zwierząt), ewentualnie rzutnik multimedialny wraz z podłączeniem do Internetu lub tablica multimedialna, laptop, buzie uśmiechnięte oraz smutne, tablica do przypięcia buziek (odpowiednie do liczny dzieci w grupie).

PRZEBIEG ZAJĘĆ:

1. Wprowadzenie do zajęć – ilustracja ruchowa piosenki pt. „Na podwórku koło bramy”. Dzieci wraz z nauczycielką śpiewają piosenkę naśladując przy tym ruchy nauczycielki.

Autor piosenki: K. Łochocka
Kompozytor: K. Kwiatkowska

Na podwórku koło bramy, wiodą spory cztery mamy.
Każda woła, że jej dziecię, najładniejsze jest na świecie.
Mówi krowa, cielątko, mówi owca, jagniątko,
mówi świnka, prosiątko, a kobyłka, źrebiątko.

Lecz tymczasem dziatek czwórka
już wymknęła się z podwórka
i na łące sobie hasa w lewo, w prawo, hej, hopsasa!
Podskakuje cielątko, a tuż przy nim jagniątko,
podryguje prosiaczek, biega w kółko źrebaczek.

A z pobliskiej biegł zagrody hałaśliwy kundel młody
i ogonem raźnie machał poszczekując: hau, hau, hau, hau.
Oj, umyka cielątko, oj, umyka jagniątko,
oj, umyka źrebaczek a na końcu prosiaczek.
Hyc, hyc, hyc! Hyc do mamy, hyc!

2. Historyjka obrazkowa pt. „Szary kurczak”.Nauczycielka przy pomocy ilustracji oraz formy narracyjnej opowiada historię z przesłaniem dotyczącym tematu zajęć. Dzieci uważanie słuchają a następnie odpowiadają na zadawane przez nauczycielkę pytania. Dodatkowo nauczycielka wyjaśnia dzieciom treść i znaczenie pojawiających się
w historyjce powiedzeń, takich jak: „obrosnąć w piórka”, „mieć muchy w nosie”, „być dumnym jak paw”.
Treść historyjki:

I

Tuż po Wielkiej Nocy Świętach
Na podwórzu obok domu
W piłkę grały dwa kurczęta
Chwalipięta i Pięknodziób

Chwalipięta – pisklę z kwoki
Skrzydła silne jak u szpaka
Jak świat długi i szeroki
Nie ma piękniejszego ptaka

Zaś Pięknodziób – kogut mały
Co po grzędzie chyżo skacze
W piórka obrósł prawie cały
I jak stara kura gdacze

II

Choć w kurniku kurcząt wiele
Zawsze razem te dwa zuchy
Dwaj najlepsi przyjaciele
Obaj w dziobach mają muchy

Obaj dumni niczym pawie
Piłkę dziobiąc sobie błogo
Zapomnieli się w zabawie
I nie widzą już nikogo

I nie widzą już niczego
Tylko dziobią ile mogą
Nie dojrzeli też Szarego
Co przydeptał polną drogą

III

Szary – kurczak nieboraczek
Mały, chudy i kuleje
Przy zagrodzie często płacze
Prawie nigdy się nie śmieje

„Cześć koledzy. Jak tam leci?”
pyta śmiało pewien wiary
„Może Wam potrzebny trzeci,
Wy mnie znacie – jestem Szary”

Chwalipięta rzucił okiem:
„Szary? Nie znam Cię kolego!”
A Pięknodziób stanął bokiem:
„Nie potrzeba nam trzeciego!”

IV

„Przecież mieszkam razem z Wami,
Też tu w piłkę czasem gram”
„Nie jesteśmy kolegami!”
„Nie potrzebny trzeci nam”

Łzy Szaremu poleciały
Tamci dalej się bawili
Odszedł od nich kurczak mały
I w kurniku cicho kwili

Morał tej historii taki
Teraz każdy o tym wie
Wszystkie śmieją się dzieciaki
Kiedy wspólnie bawią się!

Pytania nauczycielki:
Jak myślicie co czuł kurczak Szary kiedy usłyszał, że dwa pozostałe kurczaki nie chcą się
z nim bawić?
Czy kiedyś miałyście taką sytuację, że ktoś nie chciał się z Wami bawić i co wtedy zrobiliście?
A jak myślicie czy lepiej bawić się samemu czy w grupie?

3. Zagadki słuchowe pt. „Zwierzęta mieszkające na wsi”. Nauczycielka odtwarza odgłosy zwierząt mieszkających na wsi, np. koń, kura, świnia itp. a zadaniem dzieci jest wspólne odgadnięcie co to za zwierzę. Tutaj można wykorzystać również tablicę multimedialną lub chociażby laptopa z podłączeniem do Internetu i odtworzyć dzieciom filmik z youtube.pl (https://www.youtube.com/watch?v=g0y37RE8xwE).

4. Wspólne wykonanie kart pracy. Zadaniem dzieci jest połączenie w pary takich samych zwierzątek, np. kot do kotka itp.
5. Zakończenie zajęć: przyklejanie odpowiednich buziek na tablicy – buzia uśmiechnięta – zajęcia się podobały, buzia smutna – zajęcia nie podobały się.