Mapa myśli. Projekt edukacyjny "Zwierzęta"

SCENARIUSZ ZAJĘĆ WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNYCH
DLA GRUPY DZIECI SZEŚCIOLETNICH

Prowadząca: Anna Czarnecka
Temat kompleksowy: Projekt edukacyjny „Zwierzęta”
Temat dnia: „Mapa myśli”
Data: 27.10.2017r.

Cele:
• poszerzanie wiedzy na temat zwierząt w różnych aspektach;
• rozwijanie relacji interpersonalnych poprzez pracę z zespołach;
• nabywanie umiejętności wnioskowania;
• rozwijanie wyobraźni oraz kreatywności;
• kształtowanie umiejętności formułowania pytań;
• troska o zdrowie dzieci i ich sprawność fizyczną;
• utrwalenie piosenki „Time to make a circle”;
• łączenie tematu z językiem angielskim;

Metody:
• słowne, czynne

Formy:
• zbiorowa, indywidualna, zespołowa

Literatura:
• Jan Brzechwa „W zoo”

Środki dydaktyczne:
• CD nagrania: “Time to make a circle song”, “Dżungla”,”Five little monkeys”, kolorowe kartki, pisaki, kredki, duży arkusz papieru, wiersz Jana Brzechwy “W zoo”

Przebieg zajęć:

1.Powitanie piosenką ilustrowaną ruchem: „Time to make a circle song”
Make a circle, big big big.
Small small small.
Big big big.
Make a circle, small small small.
Hello hello hello.

Make a circle, round and round.
Round and round.
Round and round.
Make a circle, round and round.
Hello hello hello.

Make a circle, up up up.
Down down down.
Up up up.
Make a circle, down down down.
Now sit down.

2. Słuchanie fragmentu wiersza Jana Brzechwy „Zoo”
Zoo
Matołek raz zwiedzał zoo
I wołał co chwila: "O-o!"
"Jaka brzydka papuga!"
"Żyrafa jest za długa!"
"Słoń za wysoki!"
"A po co komu te foki?"
"Zebra ma farbowane żebra!"
"Tygrys
Chętnie by mnie stąd wygryzł!"
"Na, a zajrzyjmy pod daszek:
Żółw - tuś, bratku, tuś!"
"A to? Ptaszek.
Niezły ptaszek -
Struś!"
Wreszcie zbliża się do wielbłąda,
Uważnie mu się przygląda
I powiada wskazując na niego przez kraty:
"Owszem, niezły. Niczego! Szkoda tylko, że garbaty!"

3. Rozmowa na temat treści wiersza.

4. Taniec ilustrowany ruchem „Dżungla”.
5. Zabawa dydaktyczna „Mapa myśli-zwierzęta”
Nauczyciel zapisuje na środku dużego arkuszu papieru hasło „Zwierzęta”. Dzieci mówią kategorie, z czym kojarzą im się zwierzęta-po weryfikacji nauczyciel zapisuje je na kartce.
6. Opcjonalnie-zabawa „Five little monkeys”
Five little monkeys jumping on the bed.
One fell off and bumped his head.
Mama called the doctor and the doctor said,
“No more monkeys jumping on the bed!”

Four little monkeys jumping on the bed.
One fell off and bumped his head.
Mama called the doctor and the doctor said,
“No more monkeys jumping on the bed!”

Three little monkeys jumping on the bed.
One fell off and bumped her head.
Mama called the doctor and the doctor said,
“No more monkeys jumping on the bed!”

Two little monkeys jumping on the bed.
One fell off and bumped his head.
Mama called the doctor and the doctor said,
“No more monkeys jumping on the bed!”

One little monkey jumping on the bed.
She fell off and bumped her head.
Mama called the doctor and the doctor said,
“No more monkeys jumping on the bed!”

7. Zabawa dydaktyczna „Pytania i hipoteza”
Dzieci do podanych kategorii zadają pytania, mówią o tym czego chcieliby się dowiedzieć na dany temat. Nauczyciel zapisuje pytanie i dzieci podają/wymyślają hipotezę, którą nauczyciel również zapisuje. (W kolejnych dniach/tygodniach projektu, dzieci wraz z nauczycielem będą zdobywać wiedzę na poruszony temat i sprawdzać czy postawili słuszną hipotezę. )
8. Praca w zespołach „Zwierzęce dekoracje”
Aranżacja przestrzeni-projekty plastyczno-techniczne związane z tematem „Zwierzęta”. Dzieci w zespołach wymyślają jakie prace chcieliby wykonać, dokładnie je słownie opisują. Dzieci wykonują szkice prac, a te które potrafią pisać-zapisują pomysły zespołu. Każdy zespół zajmuje się innym miejscem (szatnia, kącik, okna, sala). Pomysły dzieci realizujemy w czasie trwania projektu edukacyjnego.