Wnioski ze wstępnej obserwacji dziecka 3-letniego

Wnioski ze wstępnej obserwacji dziecka 3-letniego.

Grupa I liczy 25 dzieci, w tym 14 chłopców i 11 dziewczynek.

Dzieci dość szybko zaadoptowały się w przedszkolu ,rozstają się z rodzicami bez płaczu. Czasami płacze 2 dzieci.
Większość dzieci nawiązuje kontakty z nauczycielką i rówieśnikami.
Pracy w tym zakresie wymaga Jaś . Chłopiec szybko zaadoptował się w grupie, nie płacze przy rozstaniu. Jednak nie bierze udziału w zajęciach, odchodzi od grupy. Takie niepokojące zachowanie można też zauważyć w szatni lub w ogrodzie przedszkolnym. Aktywność chłopca polega na chodzeniu po sali, wchodzeniu do łazienki, trzaskaniu drzwiami, wchodzeniu na obudowę kaloryfera. Chłopiec nie mówi- krzyczy lub używa dźwięków nieartykułowanych, nie ma z nim kontaktu wzrokowego-zazwyczaj odwraca głowę. Chłopiec odmawia jedzenia potraw- czasami zjada tylko ciastka, słodkie bułki bądź inne słodycze.
Dzieci dobrze czują się w różnych zespołach rówieśniczych. Dzieci są pogodne, bawią się zgodnie.1 dziecko- Jaś . nie podejmuje działalności zabawowej.
Przestrzegają ustalonych umów-2 dzieci nie przestrzega umów. Nie reagują na polecenia nauczycielki. Rzadko zdarzają się konflikty między dziećmi-spowodowane są najczęściej przez jedno z dzieci.
Ogólna sprawność ruchowa grupy jest na poziomie dobrym. Dzieci sprawnie biegają, skaczą na obu nogach, często zmieniają rodzaj ruchów.
Większość dzieci ma trudności w rysowaniu postaci: 17 dzieci na etapie bazgroty, Jaś. nie rysuje. Większość dzieci nieprawidłowo posługuje się nożyczkami.
Większość dzieci ma wymowę niepoprawną. Opisują obrazek za pomocą kilku wyrazów lub prostych zdań.
18 dzieci składa obrazek z dwóch-trzech części. Większość powtarza ze słuchu ciąg liczb i krótkie zdania. Jaś nie podejmuje próby. W zakresie przeliczania przedmiotów: 2 dzieci nie przelicza przedmiotów, 9 dzieci liczy do 5, 9 dzieci do 9, powyżej 10 4 dzieci. Jaś nie liczy. Dźwięki z otoczenia rozpoznaje większość dzieci.
Dzieci oczekują wsparcia w trakcie ubierania się i rozbierania.
Wnioski do pracy w przyszłym roku szkolnym:
1. Usprawniać funkcje słuchowe i wzrokowe.
2. Usprawnianie małej motoryki.
3. Rozwijanie umiejętności matematycznych.
4. Usprawniać aparat mowy.
5. Wzmacniać pozytywne zachowania.
6. Wdrażać do przestrzegania norm współżycia w grupie.
7. Wspieranie dzieci w samodzielności.