To my! Młodzi pisarze!

Z pewnością każdy z nas ma w domowej biblioteczce swoją ulubioną książkę, po którą niejednokrotnie chętnie sięga.
''Napisać własne teksty i je wydać!?''. Ta myśl przyświecała mi, gdy przejmowałam uczniów klasy pierwszej. Moim zadaniem i celem było nauczyć je pisać i czytać oraz doskonalić w nich te umiejętności, aby w rezultacie doprowadziły do ''wydania na świat'' własnych bajek, wierszy, opowiadań. Cel ten osiągnęliśmy-uczniowie i ja-na zakończenie klasy trzeciej ( 2017 r.) dając książki jako prezenty dla Rodziców.
Cele projektu:
1. Rozwijanie i doskonalenie umiejętności wypowiadania się w formach pisemnych.
2. Propagowanie czytelnictwa wśród uczniów i rozbudzanie motywacji czytania i pisania.
3.Wzmacnianie poczucia własnej wartości.
4. Ćwiczenie umiejętności pracy w zespole.
Metody : podające, aktywizujące, oparte na praktycznym działaniu
Formy pracy: indywidualne, grupowe
Cele projektu realizowane były przez etapy wstępne, a mianowicie:
I. Organizowanie:
1. systematycznie konkursów czytania, ortografii, pięknego pisania (przez cały
okres 3 lat)
2. lekcji bibliotecznych w Gminnej Bibliotece, które dotyczyły m.in. etapów
powstawania książki, sposobów ich użytkowania, stopnia znajomości
utworów znanych pisarzy i poetów dziecięcych
3. prezentacji multimedialnych - praca drukarza, introligatora
4. wystaw książek( na różne tematy)-projektowanie okładek, wykonywanie
Ilustracji
Etap główny realizacji projektu nastąpił w klasie trzeciej, kiedy to uczniowie mieli za zadanie pisać na lekcjach wypracowania na podane tematy .Oto one:
1. Kim są dla mnie moi Rodzice?
2. Pół żartem, pół serio, czyli kilka słów o mnie
3. Przez różowe okulary ,czyli koktajl optymizmu
4. Przez chwilę potrafiłem(potrafiłam) latać lub Moja wymarzona rola (temat pracy do wyboru przez ucznia)
Oczywiście utwory pisane były w odstępach czasowych. Po sprawdzeniu błędów, form językowych przepisywałam je na komputerze i kserowałam. Starałam się, aby każdy rozdział tematyczny odróżniał się innym kolorem kartek.
Po skompletowaniu wszystkich tekstów, napisania słów wstępu i wyjaśnień nastąpił czas składania książek-każdej z osobna. Była to praca najważniejsza w całym projekcie, gdyż musiałam uważać, by nie pominąć żadnego utworu.
Oryginalność tego projektu sprowadziła się do umieszczenia w książkach tekstów pisanych własnoręcznie na kartkach przez każdego ucznia. Praca ta dotyczyła tematu' 'Kim są dla mnie moi Rodzice?'Zdarzało się, że po napisaniu na czysto nadal pojawiły się drobne błędy . Jednak dodały one tylko uroku. Sięgnąć po książkę po jakimś bardzo długim czasie i zerknąć na błędy? Może to wywołać jedynie uśmiech.
Projekt ''To my! Młodzi pisarze!' 'wymagał ogromnej systematycznej współpracy z uczniami. Ta praca tak naprawdę rozpoczęła się już od pierwszych miesięcy klasy pierwszej i trwała do końca klasy trzeciej.
Przez ten okres dzieci nauczyły się nie tylko swobodnie pisać wypracowania, ale głównie ''nie bać się'' podchodzić do pisania w ogóle. Oprawione książki- przez introligatora-uczniowie otrzymali na początku maja w klasie trzeciej, więc mogli zapoznać się ( każdy z osobna) z jej zawartością i wykonywać ilustracje na lekcjach.
Zaobserwowałam, że wielką radość sprawiało im czytanie o sobie, swoich rodzicach , wnikliwie czytali teksty pisane przez innych z klasy.
''Nie zadawaj dzieciom gwałtu nauczaniem-tylko niech się tym bawią- wtedy też łatwiej potrafisz dostrzec do czego każdy zdolny jest z natury'' ( Platon )
Właśnie te słowa znalazły się we wstępie książek, które dzieci przekazały swoim Rodzicom na zakończenie klasy trzeciej. Te prezenty były wynikiem ich determinacji, wspaniałych pomysłów, twórczej pracy, a przede wszystkim świetnej zabawy. Niezapomnianym widokiem dla mnie i dzieci była radość i łzy wzruszenia Rodziców , kiedy te książki przeglądali i czytali.
Może za kilka, kilkanaście lub kilkadziesiąt lat biorąc do rąk swoje książki przypomną sobie z uśmiechem na twarzy okoliczności pisania swoich tekstów.