Autorski program koła języka angielskiego dla klas IV - VI

1. Ogólna charakterystyka programu

Program ten jest ściśle skorelowany z podstawami programowymi opracowanymi przez Ministerstwo Edukacji Narodowej dla języka angielskiego w szkole podstawowej w klasach IV – VI. Przeznaczony jest na zajęcia pozalekcyjne, które mają na celu rozszerzenie zagadnień związanych z kulturą krajów anglojęzycznych. Program ten ma na celu zbliżenie dzieciom szeregu zagadnień z dziedzin geografii, historii, literatury, biologii, które wykraczają poza ramowy program nauczani. Dzieci będą miały okazję pracować z autentycznymi materiałami, stworzyć projekty, poszerzyć wiedzę i zastosować ją w praktyce.
Program został opracowany z myślą o uczniach w typowych warunkach szkolnych. Wprowadza on propozycje rozwiązań metodycznych, których celem jest wykształcenie zachowań sprzyjających przyswajaniu języka obcego, pobudzaniu zainteresowania kulturą krajów anglojęzycznych. Program uwzględnia realizację ścieżek edukacyjnych:
- prozdrowotnej
- ekologicznej
- wychowania patriotycznego i obywatelskiego
- czytelniczej i medialnej

2. Odbiorcy, adresaci programu

W zajęciach mogą brać udział dzieci z klas IV, V i VI szkoły podstawowej, które chcą rozszerzyć wiedzę z zakresu kultury krajów anglojęzycznych.
Zajęcia te oparte będą na aktywnej pracy uczniów:

- grupowe wykonanie projektów
- odgrywanie scenek w grupach
- praca indywidualna i w parach z komputerem
- wyszukiwanie informacji w Internecie
- praca z oryginalnymi materiałami w języku angielskim

3. Uwagi o realizacji programu

Program należy realizować w ciągu 1 godzin tygodniowo lub w formie 4 godzinnych warsztatów podczas jednego roku szkolnego. W zajęciach mogą brać udział dzieci z klas IV – VI szkoły podstawowej.
Istotnym warunkiem pełnej realizacji programu jest:
- filmy video o tematyce kulturowej
- dostęp do pracowni komputerowej i Internetu
- dostęp do oryginalnych materiałów językowych

4. Założenia programu

Zapoznanie uczniów z kulturą krajów anglojęzycznych. Przybliżenie dzieciom stylu życia współczesnych Brytyjczyków. Poznawanie przez uczniów obyczajów i tradycji metodami aktywizującymi, uczącymi krytycznego i twórczego myślenia, samodzielnego podejmowania decyzji i współpracy w grupie. Kształtowanie umiejętności dzielenia się wiedzą i umiejętnościami oraz kojarzenia spostrzegania a także wnioskowania.
Uczniowie będą opracowywać projekty o charakterze interdyscyplinarnym.

5. Cele nauczania

Cele nadrzędne:
- rozwijanie w uczniach ciekawości, tolerancji i otwartości wobec innych kultur
- przygotowanie uczniów do samodzielności w procesie uczenia się języka obcego
- rozwijanie poczucia własnej wartości i wiary w możliwości
- zapewnienie uczniom dostępu do materiałów autentycznych
- zapewnienie maksimum kontaktu z językiem obcym
- stworzenie dzieciom warunków do stosowania języka obcego w praktyce – tworzenie projektów interdyscyplinarnych

Cele szczegółowe:
- zapoznanie i poszerzenie wiedzy uczniów na temat Wielkiej Brytanii z zakresu:
• tematyki geograficznej
• stylu życia : szkoła, jedzenie, domy, sporty, święta, obyczaje, muzyka rozrywkowa
- tworzenie projektów związanych z poruszaną tematyką
- tworzenie projektu przy współpracy ze szkołą z UE
- doskonalenie umiejętności językowych uczniów z zakresu:
• czytania
• mówienia
• sprawności rozumienia ze słuchu
• pisania

Cele wychowawcze

- Rozwijanie szacunku dla innych kultur
- Pogłębianie i umacnianie zainteresowania kulturą krajów anglojęzycznych
- Kształtowanie umiejętności pracy w grupach.
- Kształtowanie umiejętności komunikowania się w różnych sytuacjach
- Kształtowanie postaw tolerancji i otwartości na inne kultury

6. Formy i metody pracy

• Luźne wypowiedzi „burza mózgów”
• Dyskusje
• Projekty
• Portofolio – teczka z dokumentami
• Nauka przez piosenkę
• Praca w grupie
• Praca z Internetem
• Techniki teatralne

7. Tematyka zajęć

1. Wprowadzenie do tematu „Wielka Brytania”
- Położenie geograficzne
- Regiony i ich stolice
- Mieszkańcy, narodowości
- Londyn
- Praca projektowa – regiony i ich charakterystyka
2. Szkoła
- System edukacji Wielkiej Brytanii
- Przedmioty nauczane w szkole
- Zajęcia pozalekcyjne
- Praca projektowa – schemat systemu edukacji
3. Jedzenie
- Kuchnia brytyjska
- Zwyczaje żywieniowe
- Zdrowe jedzenie
- Praca projektowa – piramida żywieniowa
4. Domy
- Styl życia Brytyjczyków
- Typowe angielskie domy
- Praca projektowa – dom w stylu angielskim

5. Sport
- Sporty narodowe „wyspiarzy”
- Znani sportowcy
- Praca projektowa – mój idol
6. Święta
- Święta obchodzone w Anglii
- Obyczaje związane z Halloween, Gwiazdką i Wielkanocą
- Przedstawienie – scenki związane ze świętami
7. Muzyka rozrywkowa
- Brytyjska muzyka popularna
- Praca z tekstem piosenek
- Konkurs na najlepsze wykonanie piosenki
8. Nasz świat
- Współpraca ze szkolą z UE
- Wykonanie projektu przedstawiającego nas i nasz najbliższy świat
- Wysłanie projektu do szkoły partnerskiej

8. Oczekiwane efekty – zakładany poziom osiągnięć ucznia:

- poszerzenie wiedzy na temat krajów anglojęzycznych
- nawiązanie kontaktów z rówieśnikami z krajów z UE
- zachęcenie do samokształcenia
- umiejętność wykorzystania zdobytych umiejętności językowych w kontaktach z obcokrajowcami
- umiejętność wykorzystania zdobytej wiedzy na innych lekcjach w szkole
- umiejętność współpracy z kolegami przy tworzeniu projektów

9. Sposób sprawdzenia efektywności programu

Po przerobieniu materiału z jednego działu (zwykle 4 jednostki lekcyjne) przeprowadzona zostanie ankieta ewaluacja własnej pracy i postępów uczniów.
Ponadto po każdym bloku tematycznym zorganizuje wystawę projektów wykonanych na zajęciach.
Uczniowie nawiążą kontakty z uczniami z UE i opracują wspólny projekt na zajęciach.

Raport postępów uczniów dla klas IV – VI

Praca na zajęciach
Imię i nazwisko
ilość nieobecności
aktywność,
zapał do nauki
Prowadzenie notatek
Praca w grupie
Wykorzystanie wiedzy w praktyce
Ocena Ogólna (od 1 -6)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

Ankieta dla ucznia po zajęciach

1. Na zajęciach podobało mi się : ........................................

2. Nauczyłem się : ........................................

3. Swoje zaangażowanie w zajęcia oceniam w skali 1-6 na ............................

4. Zdobyta wiedza – przyda mi się / nie przyda mi się (zakreśl 1 odp)

5. Moja praca w grupie ( zaznacz odp w tabelce)

Często Czasami Nigdy
Słuchałem z uwagą propozycji kolegów

Zadawałem pytania gdy coś było niejasne
Podsuwałem myśli i swoje rozwiązania

Zabierałem głos

Pomagałem innym w zabieraniu głosu

Pomagałem grupie podejmować decyzje

Moje rozwiązania wpływały na kształt projektu