Wycieczka do ZOO - utrwalanie prawidłowej wymowy głosek k, g w wyrazach ( trzy pozycje wyrazowe)

WYCIECZKA DO ZOO-utrwalanie prawidłowej wymowy głosek: k, g w wyrazach
(trzy pozycje wyrazowe)
opracowała Izabela Firlej- Wielgucka, Rokitki

Czas trwania zajęć: 30 min.
Grupa 5-6 latków lub uczniowie klasy 1: zajęcia indywidualne z dzieckiem

Cel główny:
usprawnianie aparatu artykulacyjnego,
utrwalanie prawidłowej wymowy wyrazów z głoskami: k, g
doskonalenie percepcji i uwagi słuchowej,
usprawnienie koordynacji wzrokowo – słuchowej.

Cele szczegółowe (dziecko):
- usprawnia ćwiczeniami narządy mowy,
- ćwiczy analizę słuchową,
- doskonali koordynację wzrokowo-słuchową,
- zna zasady poprawnej wymowy głosek: k, g
- utrwala prawidłową artykulację głosek: k, g.

Metody:
- słowna (instrukcja),
- czynnościowa (zadania stawiane do wykonania).

Formy:
- indywidualna.

Środki dydaktyczne:
obrazki ze zwierzętami, w nazwie których występuje głoska k lub g ( np. goryl, kangur, krokodyl, pingwin, orangutan, gepard, koala, kakadu, rekin, dingo, płaszczka, orka,norka, świstak),
plansza, na której narysowano mapę ZOO,
karty memo z obrazkami zwierząt, które odwiedzimy w ZOO ( nazwy podane wyżej),
kolorowanki ze zwierzętami, które wcześniej wskazywano.

Przebieg:

1. Ćwiczenia usprawniające narządy mowy - bajka logopedyczna, pt. „ Wizyta w ZOO” - dziecko słuchając bajki opowiadanej przez nauczyciela wskazuje wśród obrazków ze zwierzętami, które z nich udało się właśnie odwiedzić. ZOO, to buzia dziecka, język – to odwiedzający. Dzięki temu dziecko ćwiczy ruchliwość aparatu artykulacyjnego i przeprowadzane są ćwiczenia słuchowe.
kierowanie języka w stronę prawego i lewego policzka (alejki po prawej i lewej stronie ZOO).
kierowanie języka w tył jamy ustnej (tylna część ZOO),
kierowanie języka za dolne zęby (odwiedzanie wybiegów ze zwierzętami przy wejściu do ZOO),

kierowanie języka za górne zęby (odwiedzanie dalszych wybiegów zwierząt, które położone są na górze ZOO).

Podczas opowiadania bajki logopedycznej, kiedy dziecko wspólnie z nauczycielem wykonywało ruchy językiem, dziecko pokazywało jednocześnie zwierzęta, które odwiedzano w Zoo.

2. Dzięki temu możemy przejść do drugiego ćwiczenia, nauczyciel prosi ucznia, aby stworzył własne ZOO i porozmieszczał zwierzęta wg włąsnego uznania, bo to on jest teraz dyrektorem ZOO. Dziecko rozkładając obrazki ze zwierzętami powtarza ich nazwy, dzięki czemu utrwala ich prawidłową realizację.
3.
Utrwalanie prawidłowej wymowy głosek k, g i ćwiczenia koordynacji wzrokowo-ruchowej – wykorzystujemy karty memo ze zwierzętami, w nazwie których są głoski k, g. Rozkładamy je przed dzieckiem i dobieramy obrazki parami. W tym czasie dziecko wymawia nazwy odkrywanych kart – zarówno swoich, jak i tych, które odkrywa nauczyciel.

4. Nazwy zwierząt z par kart, które wylosowało dziecko zapisujemy na kartce i przyklejamy odpowiednie kolorowanki zwierząt. Prosimy dziecko, aby w domu je pokolorowało, powtarzając ich nazwy i poprawiło po śladzie podpisy zwierząt.

5. Logopeda dziękuje dziecku za wspólne zajęcia. Ćwiczenia końcowe- omówienie zajęć, sukcesów dziecka, nagroda. Zlecenie ćwiczeń do domu..

Bibliografia:

1. A. Chrzanowska, K. Szoplik, Zabawy i ćwiczenia logopedyczne (k, g, d, t), Kraków 2014.
2. D. Antos, G. Demel, I. Styczek, Jak usuwać seplenienie i inne wady wymowy, Warszawa 1978.
3. G. Krzysztoszek, M. Piszczek, Materiał wyrazowo – obrazkowy do utrwalania poprawnej wymowy głosek, Warszawa 2015.