Nabiał - produkt zdrowy. Scenariusz zajęć 5-latki

CEL GŁÓWNY: wykorzystanie i tworzenie okazji do pogłębiania wiedzy na temat wsi, mleka oraz zdrowego odżywiania.

CELE SZCZEGÓŁOWE (dziecko): - uczestniczy w zabawach ruchowych; - dopasowuje odgłosy do zwierząt; - opisuje ilustrację; - stara się mówić pełnymi zdaniami; - wie jakie zwierzęta można spotkać na wsi; - wie co można zrobić z mleka; - wie jak powinno się odżywiać i dlaczego jest to takie ważne - obserwuje zmieniającą się przyrodę, wie jakie są oznaki wiosny; - uczestniczy w zabawach ruchowych; - jest sprawne fizycznie; - świadomie gospodaruje ruchami określonych części ciała;

METODY PRACY: - słowne: zagadki dźwiękowe, rozmowa, wiersz; - czynne: metoda zadań stawianych dziecku; metoda samodzielnych doświadczeń; ćwiczenia; - oglądowe: obserwacja - aktywizujące: burza mózgów

FORMY PRACY: - indywidualna; - zbiorowa

MATERIAŁY DYDAKTYCZNE: - nagranie z odgłosami wsi, poszczególnych zwierząt wiejskich, sprzętów rolniczych (traktor); - ilustracje przedstawiające wiejskie podwórko, zwierzęta wiejskie; - wiersz „Tylko nic nie mówcie krowie” Anny Łady-Grodzickiej; - rękawica silikonowa; - miska; - tamburyno; - bębenek; - woreczki gimnastyczne po jednym na dziecko; - szarfy

PRZEBIEG:

I CZĘŚĆ DNIA

1. Zabawy dowolne w kącikach tematycznych 2. Zestaw ćwiczeń porannych nr 14 („Tropiciele. Roczne przygotowanie przedszkolne cz. III”).

II CZĘŚĆ DNIA

1. Powitanie dzieci. „Na wsi”– słuchanie odgłosów wsi, odgadywanie o czym będziemy mówili w tym tygodniu. Odgadywanie odgłosów poszczególnych zwierząt i sprzętów rolniczych. 2. „Wiejskie podwórko” – praca z ilustracją, wskazywanie i nazywanie zwierząt. 3. „Tylko nic nie mówcie krowie” Anny Łady-Grodzickiej – słuchanie wiersza i rozmowa na temat jego treści: właściwości odżywczych produktów nabiałowych, burza mózgów na temat zasad racjonalnego żywienia, wybieranie ilustracji produktów, które robi się z mleka. 4. „Doimy krowę” – zabawa manualna z wykorzystaniem rękawicy sylikonowej. W rękawicy wykonujemy małe otwory na koniuszkach palców, nalewamy do środka wodę, a następnie trzymając nad miską zapraszamy dzieci do spróbowania swoich sił w „dojeniu krowy”. 5. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych (Zestawy gimnastyczne własne – 03 Wieś). PRZYGOTOWANIE - „Witamy się” – witanie się w parach, każdy z każdym najpierw dłońmi, następnie ramionami, stopami, kolanami, pośladkami etc. ĆWICZENIA KSZTAŁTUJĄCE DUŻE GRUPY MIĘŚNIOWE - „Poranek na wsi” - leżenie na brzuchu, z rękami pod głową, na dźwięk tamburyna rozprostowanie rąk i uniesienie ich wraz z nogami nad podłogę. - „Koty budzą się” – klęk podparty, dolny odcinek kręgosłupa „wpychamy” mocno w podłogę, aby stał się w tym miejscu wklęsły. Głowę podnosimy do góry. Na hasło „koci grzbiet” górny odcinek kręgosłupy „wypychamy” w górę, tak aby powstał nam swego rodzaju garb, głowę chowamy między ramionami. - „Koniki” – bieg po obwodzie koła, skip C (uderzenie piętami o pośladki). - „Przenosimy jajka” – pozycja stojąca na obwodzie koła, podawanie woreczków gimnastycznych do dziecka po prawej stronie, tylko prawą ręką. Powtórzenie czynności z lewą ręką i w lewą stronę. - „Sadzimy w polu” – pozycja stojąca w rozkroku, skłon do prawej nogi, wyprost, skłon do lewej nogi, wyprost. Powtórzenie 4x. - „Króliki skaczą” – przeskakiwanie nad woreczkiem z prawej strony na lewą i z powrotem. - „Idą kaczki” – marsz na ugiętych nogach. - „Idą krowy” – marsz na czworaka.
- „Zwierzęta piją wodę” – skłony w przód z pozycji siadu skrzyżnego w kierunku rozłożonego na podłodze woreczka, tak aby dotknąć czołem podłogi ZAKOŃCZENIE „Zwierzęta do stodoły” – zabawa ruchowa, orientacyjno-porządkowa. Dzieci naśladują chód wybranych przez siebie zwierząt z wiejskiego podwórka. Na dźwięk bębenka siadają w siadzie skrzyżnym w wyznaczonym miejscu. Na dźwięk tamburyna spacerują dalej. Powtórzenie 4x. 6. Wiosenny spacer po najbliższej okolicy przedszkola; wypatrywanie oznak wiosny. 7. Zabawy dowolne w kącikach tematycznych, rysowanie, wycinanie, wyklejanie przy stolikach.

III CZĘŚĆ DNIA

1. „Ścieżka na farmę” – zabawa ruchowa z elementem równowagi. Dzieci poruszają się po krętej linii ułożonej z szarf starając się utrzymać równowagę i nie schodząc ze „ścieżki”. 2. Karty pracy – pisanie po śladzie i po kropkach. 3. Zabawa ruchowa do piosenki z pokazywaniem „Idzie zuch”. 4. Zabawy dowolne w kącikach tematycznych. 5. Praca indywidualna z dzieckiem. Praca wyrównawcza. Gry planszowe, przeliczanie, przypominanie o przestrzeganiu zasad gry