Muzykanci z Bremy (Die Bremer Stadtmusikanten) - scenariusz lekcji

Grupa: klasy I-III Szkoły Podstawowej
Czas: 45 minut

Cele ogólne:
• Utrwalenie słownictwa w języku niemieckim z kręgu tematycznego „zwierzęta domowe” [Haustiere]
• Zapoznanie z baśnią w języku niemieckim „Muzykanci z Bremy” [„Die Bremer Stadtmusikanten]

Cele szczegółowe:
• utrwalam nazwy dni tygodni, miesięcy w języku niemieckim
• odpowiadam na pytanie o pogodę zgodnie ze stanem faktycznym (Es regnet/ Es schneit u.s.w.)
• poznaję piosenkę „Wir sind die Bremer Stadtmusikanten”
• uważnie słucham baśni „die Bremer Stadtmusikanten”
• odpowiadam na pytania do baśni

Metody (za Wincenty Okoń):
• pogadanka
• praca z książką
• waloryzacji

Formy:
• zbiorowa

Środki dydaktyczne:
• książka z baśniami z obrazkami
• muzyka „Wir sind die Bremer Stadtmusikanten”
• opaski na głowę z sylwetami koguta, kota, psa i osła
• kalendarz


Przebieg zajęć:
I Wprowadzenie
1. Śpiewamy piosenkę „Leis, leis, leis, jetzt schließen wir den Kreis” i siadamy w kręgu na dywanie.
2. Powitanie. Nauczyciel wita się z dziećmi piosenką „Guten Tag”.
3. Pytania o datę oraz pogodę [Wie ist das Datum heute? Welcher Tag ist heute? Wie ist das Wetter heute?]

II Część właściwa
1. Przygotowujemy się na czytanie baśni. Śpiewamy „Märchen, Märchen, Ding Dang Dong”. Formujemy z dłoni dzwon.
2. Nauczyciel czyta baśń „die Bremer Stadmusikanten”. Pokazuje ilustracje i zadaje pytania do treści:

- Welche Tiere gehören zu den Bremer Stadtmusikanten?
- Warum verlassen die Tiere ihre Herren?
- Warum ist der Hund traurig?
- Was kann die Katze nicht mehr machen? Warum?
- Die Bremer Stadtmusikanten werden auf Bildern in den einzelnen Märchenbüchern übereinander stehend dargestellt. Warum stellen sich die Tiere eigentlich aufeinander?
- In welcher Reihenfolge stehen die Tiere aufeinander?
- Können die Bremer Stadtmusikanten die Räuber vertreiben und wie gelingt ihnen das?
- Sind endlich die Tiere nach Bremen angekommen?

3. Zabawa przy piosence „Wir sind die Bremer Stadtmusikanten”. Czwórka dzieci ma na głowach opaski z przedstawieniem osła, kota, psa i koguta. Idziemy po okręgu i słuchamy/ śpiewamy razem z nauczycielem piosenkę. Gdy w piosence pojawi się np. kot, dziecko, które ma opaskę z kotem na głowie, w tym momencie wciela się w jego rolę i miauczy itd. Gdy piosenka dobiegnie końca, następna czwórka dzieci wciela się w rolę zwierząt.

III Zakończenie
1. Odgłosy zwierząt – nauczyciel mówi nazwę zwierzęcia w języku niemieckim, np. die Katze, a uczniowie wydaję odpowiednie dźwięki, w tym przypadku miauczenie.
2. Czynności organizacyjno-porządkowe.
3. Piosenka na zakończenie „Tschüss”
4. Pożegnanie.