Co to jest dykcja (warsztaty teatralne). Konspekt lekcji

KONSPEKT LEKCJI

Przedmiot - Warsztaty teatralne.
Czas: 2 godziny lekcyjne.
Temat: Co to jest dykcja?
Cel: Świadomość konieczności wyraźnego mówienia na scenie.
Cele operacyjne:
- uczeń rozumie pojęcie "głoska",
- zna podstawowe pojęcia dotyczące budowy aparatu mowy,
- wie w jaki sposób głoska powstaje,
- zna różnice w działaniu aparatu mowy podczas powstawania spółgłoski i samogłoski,
- potrafi określić czym różni się samogłoska zwykła od samogłoski nosowej,
- potrafi posłużyć się podanymi ćwiczeniami dykcyjnymi,
- zna główne błędy swojej wymowy i wie, które ćwiczenia dykcyjne powinien stosować najczęściej.
Metody:
- rozmowa kierowana,
- ćwiczebna.

Środki dydaktyczne:
- podręcznik (Bogumiła toczyska "Elementarne ćwiczenia dykcji"),
- tablica z ilustracją przekroju aparatu mowy,
- duże gumki do mazania, - kserkopie z wierszykiem ćwiczebnym

Formy:
- zbiorowa
Etapy lekcji:
1. Wprowadzenie.
a) Wstępna pogadanka na temat pojęcia "dykcja".
b) Omówienie budowy i działania aparatu mowy.
c) Wyjaśnienie pojęcia "głoska", różnica pomiędzy głoską a literą.
d) Omówienie procesu powstawania głoski.
e) Wyjaśnienie różnicy pomiędzy samogłoską a spółgłoską, różnicy w działaniu aparatu mowy podczas wydobywania spółgłoski i samogłoski.
f) Wyjaśnienie pojęcia samogłoska nosowa, uczniowie palatalnie wyczuwają drgania chrząstki nosowej podczas wydobywania samogłosek "ą" i "ę".
g) Wyjaśnienie różnic pomiędzy spółgłoskami dźwięcznymi i bezdźwięcznymi, (dopisać w celach - uczeń rozróżnia spółgłoski dźwięczne i bezdźwięczne).

2. Ćwiczenia.
a) Wstępne określenie błędów wymowy każdego z uczniów.
- uczniowie po kolei czytają podany przez nauczyciela krótki wierszyk ćwiczebny. b) przybliżenie kilku sposobów na wyćwiczenie wyrazistości samogłosek.
- ćwiczenie z gumką do mazania (uczeń trzymając między zębami dużą gumkę próbuje powtórzyć wierszyk).
- ćwiczenia na tzw. "słupkach samogłoskowych" (aeiouyąę) powtarzanych staccato (oddzielając głoski) i legato (płynnie przechodząc do każdej następnej głoski).
- zabawa z ćwiczeniami dykcyjnymi (nauczyciel rozdaje uczniom kserokopie ćwiczeń dostosowanych do konkretnych wad wymowy)
DOPISAĆ w środkach dydaktycznych - kserokopie z ćwiczeniami dykcyjnymi).

3. Dyskusja.
a) Czego dowiedziałeś się na dzisiejszych zajęciach?
b) Czy potrafisz określić swoje błędy wymowy?
4. Zadanie domowe.
a) intensywne, codzienne ćwiczenia na "słupkach samogłoskowych",
b) Ćwiczenia z gumką do mazania,
c) zwracanie uwagi na swoje błędy podczas rozmów, głośnego czytania, itp.