Biblioteka a biblioteczka - wycieczka do gminnej biblioteki - zajęcie otwarte dla stażysty

Grupa : III 6-latki

Cele ogólne:
- wzbogacanie słownika dzieci;
- wdrażanie do poszanowania książek.

Cele operacyjne:
- potrafi odróżnić zniszczoną książkę od zadbanej , nowej;
- umie powiedzieć dlaczego książki są zniszczone;
- potrafi zachować się kulturalnie w bibliotece;
- wie, jak zachować się w czytelni;
- umie słuchać opowieści pani bibliotekarki;
- potrafi zadawać pytania ;

Metody: słowna, czynna, pokaz.

Środki wspomagające działania:
Książka zniszczona, książka zadbana, rozsypanka literowa, diagram krzyżówki ,przedszkolna biblioteczka, pomieszczenia biblioteki gminnej: dział literatury dla dorosłych, czytelnia, dział literatury dla dzieci; kronika biblioteki , aparat fotograficzny.

Przebieg:

1. „Kącik książki’’- rozmowa z dziećmi n/t „Gdzie trzymać książki i dlaczego?’’. Dzieci uzasadniają swoją wypowiedź. Obejrzenie kilku książek i ocena ich wyglądu. Następnie porównują wygląd dwóch książek zadbanej i zniszczonej. N- ka zwraca uwagę na zachowanie się dz. przed oglądaniem bądź czytaniem książek. Dz. podają przykłady jak szanować książki.

2. „Tak – Nie’’ – seria obrazków do obejrzenia i umieszczenia pod wyrazami na tablicy. Dz. oceniają zachowanie osób na obrazkach i uzasadniają wybór umieszczenia obrazka.

3. „Biblioteka’’- rozwiązanie krzyżówki. Dzieci widzą duży diagram krzyżówki i umieszczone obok obrazki, które są ponumerowane. Dz. dobierają numery diagramu i obrazka i wklejają litery .Rozwiązanie krzyżówki daje dzieciom odpowiedź co robimy dalej (gdzie wyjdziemy na wycieczkę). Wyjście.

4. „Zwiedzanie biblioteki ‘’ – Dzieci wita pani bibliotekarka i oprowadza po pomieszczeniach .Zadaje dzieciom pytania i oczekuje ich od dzieci. Dz. poznają dział literatury dla dorosłych , potem przechodzą do czytelni. Pani podaje dz. zasady korzystania z czytelni oraz pokazuje różne książki. Dz. poznają dużo nowych słów. Oglądają różne albumy i encyklopedie na tematy : broń, samoloty, zwierzęta i inne. Zadają pytania bibliotekarce. Cicho się zachowują.

5. „Literatura dla dzieci’’- dz. poznają pomieszczenia z książkami dla dzieci. Dowiadują się gdzie umieszczone są dla nich książki, jak znaleźć potrzebną książkę. Dla dzieci przygotowane krzesełka , gdy siadają pani bibliotekarka pokazuje wiele książek różniących się objętością , rozmiarem , tematyką i szatą graficzną.

6. Wpis do kroniki biblioteki – N-lka dokonuje wpisu w imieniu grupy III w kronice. Następnie pani bibliotekarka robi zdjęcie , które później zamieści w kronice.

7. Podsumowanie – dzieci odpowiadają na pytanie „Czym różni się biblioteka od przedszkolnej biblioteczki?’’ Dz. dziękują i żegnają się z panią bibliotekarką.

8. Powrót do przedszkola.