Pomyśl i policz - zabawy matematyczne

Temat: Pomyśl i policz – zabawy matematyczne
Cel ogólny:
• Kształtowanie rozumienia poleceń w zakresie pojęć matematycznych
Cele operacyjne - dziecko:
• przelicza elementy w możliwie szerokim zakresie
• segreguje, klasyfikuje wg podanej cechy
• uważnie słucha, by zrozumieć polecenie
• układa klocki wg podanego warunku
• współdziała w grupie

Metody: praktycznego działania, pedagogika zabawy
Formy: zbiorowa, zespołowa, indywidualna
Środki dydaktyczne: dywaniki, kształty figur geometrycznych, płyta CD, karty z kropkami i cyframi


Przebieg zajęć:
1. Powitanie piosenką
2. „Od 1 do 10” – zabawa matematyczna. Dzieci siedzą naprzeciwko rozłożonych 10 dywaników, z których pierwszy jest oznaczony kartą z 1 kropką i cyfrą 1, a ostatni kartą z 10 kropkami i cyfrą 10. Zadanie dzieci polega na ułożeniu pozostałych kart z zaznaczonymi cyframi i kropkami na odpowiednim miejscu – dywaniku. Następnie dzieci układają na dywaniku tyle klocków, kształtów, ile jest kropek na karcie. Polecenia są stopniowane wg umiejętności dzieci, np. połóż tyle klocków, ile jest kropek na tej karcie; połóż 3 zielone koła na odpowiednim dywaniku, żeby było tyle samo co kropek na karcie.
3. Zabawa ruchowa orientacyjno – porządkowa „Jaś i Małgosia”. Dzieci skaczą w rytm muzyki w sposób określony przez nauczyciela. Na hasło „Jaś i Małgosia” dzieci tworzą szybko dwa koła – chłopcy i dziewczynki.
4. Zabawa przy dywanikach. Dzieci otrzymują po kilka kształtów figur geometrycznych. Ich zadanie polega na policzeniu elementów, posegregowaniu wg kolorów, kształtów.
5. Ewaluacja zajęć – dzieci oceniają zajęcia/zabawy poprzez wrzucenie klocków niebieskich jeśli się podobały, żółte jeśli nie.
Literatura:
1. E. Gruszczyk – Kolczyńska, E. Zielińska Program nauczania. Dziecięca matematyk