Zwiedzamy ZOO - scenariusz zajęcia

Temat zajęcia: Zwiedzamy ZOO.
Realizacja podstawy programowej:
1.Kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się z dziećmi i dorosłymi, zgodne funkcjonowanie w zabawie i w sytuacjach zadaniowych.
3. Wspomaganie rozwoju mowy oraz innych umiejętności komunikacyjnych dzieci.
8. Wychowanie przez sztukę – muzyka: różne formy aktywności muzyczno-ruchowej (śpiew, gra, taniec).
9. Wychowanie przez sztukę – różne formy plastyczne.

Cele ogólne:
•wzbogacanie wiadomości na temat dzikich zwierząt żyjących w różnych rejonach świata,
•poznanie ciekawostek z życia dzikich zwierząt,
•aktywizowanie myślenia dzieci poprzez rozwiązywanie zagadek.

Cele operacyjne (dziecko):
•zna wybrane zwierzęta egzotyczne (lew, tygrys, małpa, żyrafa, papuga, zebra, słoń),
•poszerza swoja wiedzę na temat życia dzikich zwierzą – poznaje różne ciekawostki,
•potrafi rozwiązać zagadkę, dopasować odpowiednią ilustrację,
•zgodnie współdziała w grupie, wykonując powierzone mu zadania,
•zna zasady zabawy ruchowej, aktywnie w niej uczestniczy, dba o bezpieczeństwo swoje i innych,
•przejawia inwencję twórczą podczas zabaw,
•potrafi wyrażać ruchem muzykę,
•doskonali wymowę, ćwiczy narządy mowy,
•potrafi wykonać pracę plastyczną według instrukcji.

Metody pracy:
Oparte na aktywności dziecka: słuchanie, odpowiedzi na pytania, rozwiązywanie zagadek, aktywne działanie, swobodne wypowiedzi, aktywność ruchowa, wykonanie pracy plastycznej
Oparte na aktywności nauczyciela: pokaz, rozmowa, opowiadanie ciekawostek objaśnienia, zagadki, aktywizacja do aktywności ruchowej, muzycznej i plastycznej, pochwała, kontrola czynności uczniów

Formy organizacji:
•praca z całą grupą
•praca indywidualna

Środki dydaktyczne:
ilustracje przedstawiające dzikie zwierzęta (małpa, lew, tygrys, papuga, zebra, słoń, żyrafa i inne), płyta CD z nagraniem odgłosów zwierząt i muzyką, zagadki, laptop, chusta animacyjna, nożyczki, kolorowy papier, bibuła marszczona, klej.

Proponowany przebieg zajęcia:
1. Zabawa Kolorowe piórko papugi. Dzieci siedzą w kole. Zabawę rozpoczyna nauczyciel, podając na niby piórko papugi i zachwycając się nim. Potem robią to kolejne dzieci.

2. Zabawa ruchowa „Podniebny lot” . Podróż do świata zwierząt egzotycznych. Dzieci wykonują ruchy imitujące podróż samolotem:
wsiadają do samolotu – podnoszą najpierw prawą, potem lewą nogę i siadają w kręgu,
zapinają pasy – krzyżują ręce na ramionach,
włączają silnik samolotu – raz prawą, raz lewą rękę wyciągają przed siebie i cofają,
obserwują chmury za oknem – przykładają ręce do oczu tworząc lornetkę, patrzą naprzemiennie raz w prawo, raz w lewo,
lecą – rozkładają ręce na boki i poruszają się swobodnie po sali.

3. „Jakie to zwierzę?” – rozwiązywanie zagadek słownych. Po odgadnięciu zagadki, dzieci dzielą wyraz na sylaby, wyszukują ilustrację zwierzęcia. Nauczycielka przekazuje różne ciekawostki z życia zwierząt.
„Choć przypomina człowieka
Na drzewo chętnie ucieka
Banany zjada łapczywie
I wrzeszczy przeraźliwie” (małpa)

„Wielkie łapy
Wielka głowa
Wokół głowy grzywa płowa
Kłopot musi mieć prawdziwy
Z uczesanej takiej grzywy” (lew)

„Jest szary, powolny i wielki
I uszy ma w kształcie wachlarzy,
Ma trąbę i ogon z pędzelkiem
Je dużo i dużo też waży” (słoń)

„Wśród zwierząt najdłuższą ma szyję
Więc pewno nie często ją myje
Na sierści ma plamy wzorzyste,
Wprost z drzewa zrywa liście soczyste” (żyrafa)

„Siedzi w klatce kolorowa
i powtarza różne słowa.
Choć to ptakom nie wypada,
ona ludzkim głosem gada.” (papuga)

„W paski czarno-białe suknię nałożyła
i wszystkim znajomym dumnie ogłosiła:
„Już się kryć nie muszę w sawannie przed nikim,
bo i tak mnie mylą ze zwykłym konikiem” (zebra)

„Kot ogromny, pręgowany,
bywa w cyrku – tresowany.” (tygrys)

4. Zabawa ruchowa: „Jesteście zwierzątkami". Nauczyciel uderza w „zaczarowany bęben" i podaje polecenia: jesteście „sennym misiem", „groźnym lwem", „ciężkim słoniem", „skocznym kangurem", „wesołą małpką" ( "Zabawa małpek" - dzieci dobierają się w pary. Małpki bawią się, głaszczą, przytulają, głaskają, uderzają w dłonie, posyłają całuski). (Nauczyciel podczas zabawy, zachęca dzieci do wykonywania ćwiczeń narządów mowy i tak: lew - ziewa, miś - wyjada językiem miód, małpki - robią minki, posyłają całuski).

5. Zabawa „Dźwięki" - zadaniem dzieci jest odgadnięcie odgłosów dzikich zwierząt (lew, małpa, słoń...) - płyta CD z odgłosami zwierząt.

6. „Zwierzęta egzotyczne" - układanie puzzli. Każde dziecko otrzymuje kopertę z pociętym obrazkiem, jego zadaniem jest ułożyć obrazek z części, nazwać zwierzę i dokończyć zdanie rozpoczęte przez nauczyciela np. "Lew jest....", "Słoń jest..." itd.

7. Interpretacja ruchowa wiersza „Kogo można zobaczyć w zoo?”
W zoo jest wesoło, (3 razy klaszczą))
ludzie chodzą wkoło, (obrót wokół własnej osi)
byk ma duże rogi, (podnoszą ręce do góry i wysuwają 2 palce)
bocian nie ma nogi, ( stoją na jednej nodze)
foka pływa w stawie,(dłonie na ramionach i wykonują wiatraki)
nie widać jej prawie,
słonie wodę piją, (wyciągają do przodu wyprostowana rękę, drugą na plecach i machają trąbą)
niedźwiedzie się biją, (naśladują boksowanie)
sowa w domku siedzi, (krzyżują ręce na piersiach i wykonują przysiad)
boi się niedźwiedzi... (poruszają się w prawo i w lewo).

8. Praca plastyczna. Malowanie rysunku wybranego zwierzęcia egzotycznego gąbką maczaną w farbie.
9. Wystawa prac.