Zabawa dydaktyczna na podstawie wiersza Wandy Chotomskiej "Jak biedronka zgubiła kropki" . Scenariusz zajęcia otwartego dla rodziców dzieci grupy IV "Matematyka jest ciekawa"

Temat zajęcia: Zabawa dydaktyczna na podstawie wiersza Wandy Chotomskiej „Jak biedronka zgubiła kropki”

Realizacja podstawy programowej:

-Wspomaganie rozwoju intelektualnego wraz z edukacją matematyczną

Cele ogólne:
-kształtowanie umiejętności wypowiadania się na temat wysłuchanego utworu
-utrwalanie kolejnych dni tygodnia
-rozwijanie wrażliwości słuchowej – dokonywanie analizy i syntezy słuchowej wyrazów
-stwarzanie dzieciom sytuacji zabawowych, w których występują elementy liczenia
-doskonalenie orientacji przestrzennej
-doskonalenie umiejętności współdziałania w grupie
-ćwiczenie koordynacji wzrokowo – ruchowej

Cele operacyjne:
Dziecko:
-wypowiada się na temat wysłuchanego utworu
-dzieli wyrazy na sylaby
-dokonuje analizy głoskowej wyrazów o prostej budowie fonetycznej,
-wyróżnia głoski w nagłosie i wygłosie
-wymienia w kolejności dni tygodnia
-liczy w zakresie 10
-posługuje się liczebnikami porządkowymi
-rozwija spostrzegawczość i logiczne myślenie
-potrafi skupić uwagę na wykonywanym zadaniu
-stosuje określenia oznaczające położenie przedmiotów w przestrzeni
-potrafi reagować na umówione sygnały
-aktywnie uczestniczy w zabawach ruchowych
-jest aktywne podczas zajęć, prezentuje swoje wiadomości i umiejętności
Metody:
-słowna: rozmowa, wiersz, objaśnienia, polecenia
-czynna: zadania stawiane dziecku do wykonania
-oglądowa: obserwacja, ilustracje
-aktywizujące: zabawy ruchowe
Formy:
-indywidualna
-zbiorowa
Pomoce:
Wiersz, ilustracje do wiersza (stóg siana, jezioro, pisklęta w gnieździe, autobus, studnia, kot, karuzela)), wyrazy – dni tygodnia, sylweta biedronki z siedmioma ruchomymi kropkami, kwiaty z liczbami (dla każdego dziecka), biedronki z kropkami 1-10 (dla każdego dziecka), podkładki, sylwety biedronek z liczbami 1-6 do zabawy ruchowej, obrazek kwiat dla każdego dziecka do określania położenia w przestrzeni, płyta CD z piosenką, karty pracy, kredki, magiczne pudełko, biedronki
Przebieg zajęcia:

1.Powitanie się N: „Wszyscy są, witam was, pora zacząć, nadszedł czas”
Dz: „A my już czekamy i grzecznie słuchamy”
2.Jak biedronka zgubiła kropki – N. recytuje wiersz, zdejmując kropki z biedronki i umieszczając je kolejno na obrazkach (pod obrazkami podpisy kolejnych dni tygodnia)

W poniedziałek bardzo rano
Pierwsza kropka wpadła w siano.
Drugą kropką wiatr we wtorek
Grał w siatkówkę nad jeziorem.
W środę kos dał swoim dzieciom
Do zabawy kropkę trzecią.
W czwartek czwarta z siedmiu kropek
W świat ruszyła autostopem.
Piąta kropka w piątek rano
Wpadła w studnię cembrowaną.
Szóstą kotek wziął w sobotę
I nie oddał jej z powrotem.
A ta siódma przy niedzieli
Spadła w mieście z karuzeli.

3.Rozmowa z dziećmi na temat wiersza:
•Ile kropek zgubiła biedronka?
•Którą kropkę biedronka zgubiła w poniedziałek/ wtorek...?
•Co się stało z pierwszą kropką/ drugą...?
•Ile kropek zostało biedronce?

4.„Dni tygodnia” - dokonywanie analizy i syntezy wyrazowej

•Dzielenie wyrazów (dni tygodnia) na sylaby
•Wyróżnianie głosek w nagłosie i wygłosie
•Dzielenie wybranych wyrazów na głoski (wtorek, środa, piątek, sobota)

5.Zabawa ruchowa „Pierwsza, druga....”

Dzieci otrzymują biedronkę z określoną liczbą (od 1 do 6). Dzieci uważnie przyglądają się swojej biedronce, zapamiętują liczbę na niej. N. wyjaśnia, że są biedronkami, które biegają po łące. Dzieci – biegają po sali w rytm tamburyna. Na sygnał ustawiają się w szeregu w uporządkowanej kolejności. Określają swoje miejsce w szeregu, podając liczbę.

6.Zabawa „Biedronkowa gra”

Dzieci otrzymują biedronki z kropkami od 1-10 i kwiatki z liczbami 3, 5, 6, 9. Zadaniem dzieci jest dopasować biedronkę do odpowiedniego kwiatka (np. kwiatek z liczbą 3 – biedronka z trzema kropkami).

7.Zabawa „Gdzie znajduje się biedronka?
Dzieci otrzymują sylwetę kwiatka i biedronki. Zadaniem dzieci jest układanie biedronki
według instrukcji N.np:
•połóż biedronkę na kwiatku,
•połóż biedronkę pod liściem z lewej strony itp.

8.Improwizacja ruchowa do piosenki „Kropki biedronki”
Dzieci otrzymują wstążki z przyczepionymi do nich biedronkami. Przy nagraniu piosenki w czasie zwrotek dzieci biegają po sali, machając wstążkami – biedronka fruwa po łące. Podczas refrenu siadają, kładą biedronkę na podłodze – biedronka siada na kwiatku i zgodnie ze słowami piosenki wskazują kropki.

9.Praca indywidualna przy stolikach – wykonanie zadania na kartach pracy

10.Ewaluacja zajęć
11.Magiczne pudełko – dzieci otrzymują małą biedronkę, która wrzucają do pudełka.
N. zakleja taśmą pudełko, a następnie mówi zaklęcie. Po odklejeniu taśmy częstuje dzieci cukierkami, dziękując za udział w zajęciach.