Leśni poszukiwacze skarbu - zabawa terenowa

PLAN METODYCZNY LEKCJI WYCHOWANIA FIZYCZNEGO

Temat : Zabawa terenowa – „Leśni poszukiwacze skarbu”
OPRACOWANIE: Agata Oszuścik
KLASA: IV
MIEJSCE ĆWICZEŃ: Teren naturalny-park (polana)niedaleko szkoły
CZAS: 90 min
LICZBA ĆWICZĄCYCH: 20
ZADANIA GŁÓWNE: Odnalezienie skarbu – zadania ruchowo-problemowe
ZADANIA DODATKOWE: Wdrażanie uczniów do aktywnego wypoczynku w naturalnym środowisku
CELE OPERACYJNE
UMIEJĘTNOŚCI:
Uczen potrafi:
- wykonywać zadania ruchowe:bieżne, rzutne,
-wspólpracować w grupie, dzielić sie swoimi pomysłami,
-wykorzystać naturalne przybory do wykonania zadań
PSYCHOMOTORYKA:
Uczeń kształtuje :
-szybkość biegową ,
-celność
- spostrzegawczość, zdolnośc logicznego myślenia i orientację w terenie,
WIADOMOŚĆI:
Uczeń pozna:
- zasady bezpiecznej organizacji zajęć ruchowych w terenie,
- zagadki będące częścią krzyżówki
-sposoby wykorzystania naturalnych zasobów do zorganizowania zabawy
- zależność między ćwiczeniami fizycznymi a umiejętnością logicznego myślenia. Możliwość łączenia zadań ruchowych i pracy umysłowej)

WYCHOWAWCZE:
Uczeń potrafi:
-współpracować w zespołach dwójkowych
-współdziałać w grupie, zespole
- odpowiednio dobrać strój do zajęć na powietrzu

METODY REALIZACJI ZADAŃ:
Zabawowa, zadaniowa, problemowa,

FORMA ORGANIZACJI PRACY:
Indywidualna, grupowa

SPRZĘTY I PRZYBORY:2 pachołki, kółka ringo(1 na parę), koperty z zagadkami w środku ponumerowane 1- 18 ,koszyk na koperty,krzyżówka,skrzynka do umieszczenia skarbu, przybory naturalne: szyszko, patyki, liście itp

Krótki opis zadania głównego.

Głownym zadaniem lekcji jest odnalezienie skarbu.
Aby tego dokonać uczniowie kolejno muszą wykonywać zadania fizyczne, pojedynczo lub w grupach. Za każde prawidłowo wykonane zadania, otrzymują odpowiednią liczbę kopert.
Ilość kopert odpowiada liczbie haseł w krzyżowce. Każda koperta jest ponumerowana a uczniowie sami decydują którą z nich wezmą za prawidłowe zadania. Koperty odkładają do koszyka.
Po wykonaniu wszystkich zadań uczniowie otwierają nagromadzone koperty i odczutują zawarte w nich pytania do krzyżówki, którą otrzymują od n-la. Jeśli uda im się ułozyć hasło główne- będące wskazówką gdzie jest skarb udają się do zagadkowego miejsca.
Gdy liczba kopert nie pozwala na odgadnięcie hasła głównego, uczniowie wykonują zadanie dodatkowe.

Część wstępna
Czynności organizacyjne:
Zbiórka w szeregu, powitanie, sprawdzenie gotowości do zajęć, podanie celów lekcji.
Przemarsz na pobliską polanę

Zabawa „tzeciak zwykły”
Uczestnicy tworzą dwa kręgi. Stoją dwójkami twarzami do środka (jeden za drugim) z 1m-2m przerwą między parami.
Wybieramy parę, która będzie się gonić wokół okręgu. Uciekający może biegać tak długo, aż postanowi odpocząć – żeby to zrobić musi wejść do środka koła i stanąć jako pierwszy w trójce. Trzecia osoba w tym rzędzie musi zacząć uciekać przed goniącym.
Jeśli goniący złapie uciekającego role odwracają się.

część główna lekcji:
Głównym zadaniem jest rozwiązanie krzyrzówki której haslo wskaże uczniom gdzie ukryty jest skarb.
Aby ją rozwiązać uczniowie muszą kolejno wykonywać zadania.
Za każde prawidłowo wykonane zadanie uczniowie otrzymują odpowiednią ilość kopert w której są pytania do krzyżówki.
Im więcej ich uzbieraja tym łatwiej będzie ją rozwiązać i odnaleźć skarb
Zał 2.

Koperty są ponumerowane od 1-18 Jest to liczba haseł z krzyżówki.Po wykonaniu zadania grupa losuje koperty w ilości jaką udało im się zdobyć.
Kopert nie otwierają tylko zbierają do koszyka

1.połączeni
Uczniowie dobierają się w pary.Każda para trzyma 1 kółko ringo, które stanowi łącznik między tymi osobami
Zadaniem par jest przebiec 5 razy określoną trasę w określonym prze n-la czasie
Pary ustawione jedna za drugą w odpowiednich odstępach
Każda para która ukończy bieg otrzymuje kopertę z pytaniem do krzyżówki

2.szyszkorzuty
Uczniowie kolejno, jeden po drugim wykonują rzuty szyszami do drzewa.
Nauczyciel wyznacza odpowiednią odległość do celu, zaznacza ją np patykiem , lub rysuje linię)
Każdy uczeń ma 2 próby, może zdobyć 1 kopertę bez względu na to czy trafił 1 czy 2 razy.

3. Leśna układanka
Uczniowie muszą w określonym czasie ułożyć dowolny obrazek wykorzystując „leśne przybory”np patyki ,liście, szyszki, żołędzie, kasztany itd

uczniowie mają np. 5 min.
W tym czasie muszą się naradzić, pozbierać przybory i ułozyć obrazek
Nauczyciel, lub niećwiczący uczeń odgaduje co to za rysunek
Drużyna otrzymuje kopertę za:
- odgadnięcie przedstawionego obrazka
-za każdy leśny przybór wykorzystany do układanki

3.1. „Leśna rymowanka”-opcjonalnie zamiast układanki(zadanie trudniejsze)
Zadaniem grupy jest ułożenie z „leśnych przyborów” rymowanki lub krótkiego zdania.

Za każdy wyraz 1 koperta
Jeśli w zdaniu pojawi się rym to zespół otrzymuje dodatkowe 3 koperty.
Np. słonko świeci, cieszą się dzieci
Grupa otrzymałaby 5 kopert za słowa + 3 rym. Razem 8 kopert

Uczniowie całą grupką siadają na polanie otrzymują od n-la pustą krzyrzówkę, którą wspólnie uzupełniają .
-pytania i odpowiedzi do krzyżówki zał. nr 2

Wyznaczeni, lub chętni uczniowie otwieraja zdobyte koperty i czytają na głos pytania. 1 osoba uzupełnia krzyżówkę wpisując odpowiedź ustaloną przez grupę.
Hasło krzyżówki stanowi odpowiedź gdzie jest skarb.
Jeśli grupa rozwiąże krzyżówkę
Udaje się do zagadkowego miejsca, przeczesując teren.Znaleziony skarb przynoszą na miejsce zbiórki i przekazują n-lowi
Jeśli nie zdobyli odpowiedniej ilości kopert z hasami muszą wykonać zadanie dodatkowe typując do niego 3 osoby.

Zadanie dodatkowe-w przypadku gdy nie mają wystarczającej ilości kopert

„Szyszką do bazy”
trzy wyznaczone przez grupę osoby wykonują rzuty do celu

Celem są ułożonew z patyków w bliskich odległościach od siebie3 czworokąty.Każdy zawodnik ma 3 szyszki-3 rzuty.
Trafienie do :
-najblizszego-1 koperta
-dalszego-2 koperty
-najdalszego-3 koperty

Uzupełnienie krzyżówki o brakujące hasła

Zał nr 2 pytania do krzyżówki (koperty)

1. Ta zagadka będzie łatwa. Nie potrzeba czasu wiele, by odgadnąć jaki potwór żył w jaskini pod Wawelem . (smok)
2. Kiedy wy już wyjdziecie, po szkole się krząta. Każdy kącik wymiecie, klasy pięknie posprząta. (sprzątaczka)
3. Murowana, czy drewniana, koniom miła bywa. Tu przy sianku za drabiną konik wypoczywa (stajnia)
4. Co na głowie ma królowa, Słowak z Czechem w portfel chowa? (korona)
5. Na jednej nodze stoi w lesie. W koszyku go do domu niesiesz. (grzyb)
6. Kto nam nad głowami szczęka nożyczkami, kiedy nie umiemy fryzury zrobić sami? (fryzjer)
7. Co to za tragarz, co mieszka w lesie, zamiast walizki glos ludzki niesie? (echo)
8. Okrągły jak talerz, co to? Każdy powie, na zawodach na boisku rzuca nim sportowiec (dysk)
9. Byś po śniegu jeździć mógł, musisz przypiąć je do nóg (narty)
10. Bardzo jest dokładna stoi sobie w sklepie, a co ile waży pokaże najlepiej (waga)
11. Ma jeden mały haczyk i dwa ramiona drewniane, wisi najczęściej w szafie a na nim ubranie.(wieszak)
12. Choć się zielonej trawy naje, to jednak białe mleko daje (krowa)
13. Problem to jest bardzo łatwy. Kim jest dla mnie tata, taty? (dziadek)
14. Na skórze łuska, w wodzie sie pluska (ryba)
15. Chociaz jest daleko, choć świeci z daleka, może już do niego dolecieć rakieta.(księżyc)
16. Gdy otwarty trzymasz w dłoni, wtedy Cię przed deszcze chroni(parasol)
17. Chodzi koło stawu z czarno-białym frakiem. Gdy go ujrzy żabka, ucieka ze strachu (bocian)
18. Gdzie się w wielkim piecu zawsze ogień pali, by wytopić jak najwięcej żelaza i stali? (huta)

Bibliografia:
„Zabawy i gry ruchowe” Roman Trześniowki
„Wychowanie Fizyczne i Zdrowotne” nr 6 i nr 7 z 2009r.
„Wielka Księga Zagadek” Joanna Kiercz