Kocie historie - opowiadanie nauczyciela inspirowane bajką Władimira Sutiejewa

Cel:
• rozbudzenie dziecięcej ciekawości i poszerzenie wiedzy o świecie zwierząt
• kształtowanie umiejętności wypowiadania się na określony temat, rozwijanie umiejętności słuchania drugiej osoby
• rozwijanie i doskonalenie umiejętności czytania prostych wyrazów oraz rozpoznawanie wyrazów metodą globalną
• doskonalenie umiejętności szeregowania elementów na obrazkach
• doskonalenie umiejętności współpracy w parach i zespole

Metody pracy: wg M. Kwiatkowskiej:
• słowne: rozmowa, objaśnienia;
• czynne: samodzielnych doświadczeń; kierowana własna działalnością, zadań stawianych dziecku;
• percepcyjne: pokaz, obserwacja;
• odimienna metoda nauki czytania wg I. Majchrzak;
• koncepcja planu daltońskiego.

Formy: zbiorowa, indywidualna jednolita, grupowa.

Pomoce: pacynka kot, rękawiczka (koty, żaba, ryba, mysz), worek z mąką, sadza, rolka papieru, karton czarny i biały, wizytówki z imionami, ilustracja kota, napisy, opaski, skakanki, szablony domków, dywaniki, koperty z obrazkami przedstawiającymi koty różnej wielkości; magnetofon, płyty CD.

Przebieg zajęcia:
1. Powitanie przez kota Mruczka
2. Opowiadanie nauczyciela inspirowane bajką Władimira Sutiejewa pt.: „O trzech kotach”.
• Jakie zwierzęta wystąpiły w teatrzyku?
• Ile było kotków? Policzmy...
• Jakie kolory miały kotki?
• Dlaczego wszystkie kotki zrobiły się białe? Sprawdzenie, że mąka jest biała.
• Dlaczego kotki zrobiły się czarne? Sprawdzenie, że sadza maluje na czarno.
• Co się stało gdy kotki wskoczyły do wody?
3. Sprawdzenie właściwości sadzy i mąki – burza mózgów (praca w zespołach, zegar)
4. „My jesteśmy małe kotki” zabawa ruchowa przy piosence.
5. „Deszcz wizytówek” zabawa dydaktyczna wg Majchrzak – dzieci odszukują wizytówkę ze swoim imieniem wśród rozrzuconych na dywanie.
6. „Koty do domków” zabawa orientacyjno - porządkowa.
7. „Kotów bez liku...” zabawa matematyczna – segregowanie obrazków z kotami od najmniejszego do największego (praca w parach)
8. „Kociaki” zabawa w parach do treści wiersza
Kociaki dwa, kociaki dwa
takie małe obydwa,
do siebie się przytulają i pysiami się trącają.
(Dzieci przytulają się, witają)
Kociaki dwa, kociaki dwa
takie małe obydwa,
niegrzeczne dziś były i się pokłóciły.
(Dzieci trzymają się za ręce i energicznie poruszają nimi)
Kociaki dwa, kociaki dwa
takie małe obydwa,
łapkę na zgodę podają,
przecież bardzo się kochają.
(Dzieci podają rękę na zgodę)
9. „Buźki” – ewaluacja zajęć.