Wprowadzenie wzoru II = na podstawie piosenki "Bal w przedszkolu". Scenariusz prowadzonych Metodą Dobrego Startu

SCENARIUSZ ZAJĘĆ PROWADZONYCH METODĄ DOBREGO STARTU

Opracowanie : Karina Słupik
Data: 28.01.2016 r.
Grupa: „Wesołe Nutki” 5 latki

Temat: Wprowadzenie wzoru II = na podstawie piosenki „Bal w przedszkolu”.

ZAJĘCIA WPROWADZAJĄCE:
1. Przywitanie piosenką „Dzień dobry”( Zabawy i tańce integracyjne cz. 2 B. Wapińska)
2. Ćwiczenia orientacji w schemacie ciała „Gimnastyka” (Zabawy dywanowe).
3. Ćwiczenia orientacji w przestrzeni : „Zabawa misia” trzymanie chusty nad głową, kładzenie chusty przed stopami, za plecami, obok .
4. Zagadki:
„Najbardziej znany jest sylwestrowy
może być także karnawałowy.
Zawsze wesoły i roztańczony,
Kopciuszek był nim zachwycony” ( bal)

„Malutki człowieczek z waszych bajeczek” (skrzat, krasnoludek)

„Jaką porę roku mamy, gdy na bal ochotę mamy?” ( zima)

„Przez całą zimę mocno śpi.
my go nie zbudzimy,
bo się go boimy.” (niedźwiedź)

5. Nauka piosenki i ćwiczenia językowe.
a) słuchanie piosenki „Bal w przedszkolu”;
b)rozmowa inspirowana treścią piosenki:
- co dziś dzieje się w przedszkolu?
- kto tańczy na balu?
- co tańczą trzy księżniczki i bury miś?
- czy wiecie , co to jest walc?
6. Analiza wyrazowa- uzupełnij zdania słowami z piosenki:
Dziś w przedszkolu wielki....(bal), tańczy razem ze sto...(par), lalka...(Barbi), miś...(Puchatek), w czerwonym kubraczku...(skrzatek).
7. Podziel na sylaby z jednoczesnym wyklaskiwaniem słowa : bal, lalka, Barbi, Puchatek, skrzat, dobry, humor.
ZAJĘCIA WŁAŚCIWE:
1. Ćwiczenia ruchowe- chód w dowolnych kierunkach:najpierw powoli i ciężko jak misie, potem szybko i lekko jak laleczki, następnie w przysiadzie jak krasnoludki i na koniec umiarkowanie,jak Batman z rękoma wyciągniętymi w bok.
2. Ćwiczenia ruchowo-słuchowe: rytmiczny marsz w miejscu z piosenką; ćwiczenia w parach: klaskanie w dłonie kolegi; ćwiczenia na woreczkach: dłońmi i prawą dłonią ( z uwzględnieniem propozycji dzieci).
3. Ćwiczenia ruchowo-słuchowo-wzrokowe:
- pokaz i omówienie budowy wzoru ( liczba i rodzaj elementów, ułożenie w przestrzeni) oraz sposób rysowania go;
-pokaz sposobu rysowania;
-pokaz sposobu rysowania z piosenką;
- uczenie się polisensoryczne (wzory dla dzieci);
-rysowanie wzoru po śladzie i samodzielnie (karty pracy).
ZAJĘCIA KOŃCOWE:
Dobranie się parami. Jedno dziecko w każdej parze będzie- misiem, a drugie- laleczką. Miś i laleczka, zmęczone po balu siedzą na podłodze i opierają się plecami. Oczy są zamknięte i kołysanie leciutko na boki, przy cichej, uspokajającej muzyce.