Moje dłonie - ćwiczenia i zabawy prowadzące do rozluźnienia napięcia mięśniowego dłoni oraz rozbudzenia poczucia świadomości własnych dłoni. Konspekt zajęć rewalidacyjno - wychowawczych

Konspekt zajęć rewalidacyjno-wychowawczych

Nauczyciel prowadzący: mgr Olga Strzałkowska.

Temat zajęć: „Moje dłonie” – ćwiczenia i zabawy prowadzące do rozluźnienia napięcia mięśniowego dłoni oraz rozbudzenia poczucia świadomości własnych dłoni.
Czas trwania zajęć: 120 minut.
Formy zajęć: praca indywidualna.
Cel ogólny:
• Zapoznanie ucznia z jego dłońmi, wyczuwanie dłoni;
• Rozwijanie sprawności manualnej i koordynacji wzrokowo – ruchowej poprzez wykonywanie prostych ćwiczeń manualnych;
• Pobudzanie aktywności poznawczej dziecka poprzez zachęcanie do kontaktu i zabaw podczas ćwiczeń; zachęcanie do wyciągania rączek w kierunku przedmiotów;
• Uspokojenie, wyciszenie ucznia, koncentracja na jego dłoniach;
• Zaspokojenie potrzeb dziecka: miłości, bezpieczeństwa, radości
i śmiechu, zabawy i ruchu;
• Dostarczanie dziecku wrażeń dotykowych, termicznych, rozluźnienie wzmożonego napięcia mięśniowego dłoni.
Pomoce dydaktyczne:
Środki dydaktyczne niezbędne do przeprowadzenia zajęć: „Porannego kręgu”, ciepła woda z płynem, zimna woda, ręcznik, sztabki dotykowe z różnymi fakturami, folia aluminiowa, pianka, lustro, oliwka.


Przebieg zajęć:
I. Rozpoczęcie zajęć:
1. „Poranny krąg” – powitanie dziecka:
a) przywitanie ze światełkiem,
b) sprawdzenie pogody,
c) zapach, smak, dźwięk jesieni,
d) dni tygodnia.
II. Zajęcie właściwe:
1. Przedstawienie i omówienie tematu zajęć. N-l informuje ucznia
o temacie zajęć.
2. Oglądanie dłoni ucznia, dłoni n-la:
• Porównywanie dłoni ucznia i n-la, przykładanie dłoni do siebie (lewa do lewej, prawa do prawej);
• Łączenie dłoni, tak by koniuszki palców stykały się ze sobą;
• Liczenie paluszków, zginanie i prostowanie paluszków;
• Zaciskanie dłoni w piąstki i otwieranie;
• Splatanie dłoni, nakładanie ich na siebie;
• Poruszanie dłońmi do góry i na dół;
• Głaskanie dłoni po stronie wewnętrznej i grzbietowej.
3. Masaż dłoni z wykorzystaniem oliwki.
4. Dostarczanie dziecku wrażeń dotykowych:
• Dotykanie przez dziecko sztabek z różnymi fakturami;
• Wkładanie dłoni do ciepłej, uderzanie rękoma o wodę i wytwarzanie piany, chowanie dłoni w pianie. Wkładanie dłoni do zimnej wody. Podsumowanie wrażeń przez n-la;
• Otrzepywanie rąk z wody;
• Naśladowanie kropli padającego deszczu z jednoczesną recytacją wiersza:
„Pada deszczyk, pada deszczyk kap – kap – kap.
A niech sobie pada, nam to nie przeszkadza: kap – kap – kap”.
5. Zabawa ruchowa dłońmi przy wierszyku pt: „Pięć paluszków rączka ma...”:
Pięć paluszków rączka ma,
Prawa robi pa, pa, pa...
Lewa robi pa, pa, pa...
Pięć paluszków rączka ma,
Lewa robi pa, pa, pa...
Prawa robi pa, pa, pa...
6. Zabawa z pokazywaniem czynności „Co robią moje dłonie?”:
• Głaszczą miękko: tak, tak, tak,
• Szczypią: aj, aj, aj,
• Tańczą: hop, hop, hop,
• Klaszczą, brawo: klap, klap, klap,
• Dobranoc: pa, pa, pa,
• Drapią: drap, drap, drap.
7. Zabawy paluszkowe: „Sroczka”, „Wszyscy dla jednego”, „Dziadziuś”, „Paluszek”, „Rączki”.
8. Zabawa ruchowa dłońmi z wskazywaniem i nazywaniem paluszków:
Mam pięć paluszków u ręki lewej
I pięć paluszków u ręki prawej.
Pięć to niedużo, ale wystarczy
Do każdej pracy i zabawy
Kciuk, wskazujący, potem środkowy,
Po nim serdeczny, na końcu mały.
Pierwszy i drugi, trzeci i czwarty
Na końcu piąty, trochę nieśmiały.
9. Zawijanie dłoni w folię aluminiową i zachęcanie do odwijania, zrzucenia folii. Oglądanie dłoni zawiniętych w folię, klaskanie, szeleszczenie.
10. Rozsmarowywanie pianki na lustrze. Dotykanie zimnego lustra
i smarowanie pianką, mazanie, robienie „esów-floresów”.
III. Program specjalny Knilla/wprowadzający.
IV. Zakończenie:
1. Pochwała dziecka, uporządkowanie miejsca pracy.
2. Pożegnanie z uczniem.