Kamienna terapia - zabawy kamieniami - konspekt zajęć rewalidacyjno - wychowawczych

Konspekt zajęć rewalidacyjno-wychowawczych indywidualnych

Osoba prowadząca: mgr Olga Strzałkowska
Temat zajęć: Kamienna terapia – zabawy kamieniami.
Czas trwania zajęć: 120 minut.
Cel ogólny:
• Kształtowanie właściwego napięcia mięśniowego dłoni;
• Stymulacja zmysłów: wzrok, słuch, dotyk, smak, węch;
• Usprawnianie małych ruchów rąk: dłoni, nadgarstka i palców;
• Usprawnianie małej motoryki;
• Wyzwalanie aktywności twórczej dziecka.

• Środki dydaktyczne niezbędne do przeprowadzenia zajęć : „Porannego kręgu”, kamienie o różnej wielkości, fakturze, słój z wodą, miseczka, duża miska z wodą, łopatka, pojemnik z różnymi otworami, blaszany pojemnik, płyta z muzyką relaksacyjną.

Przebieg zajęć:
I. Rozpoczęcie zajęć:
1. „Poranny krąg” – powitanie dziecka:
a) przywitanie ze światełkiem,
b) sprawdzenie pogody,
c) zapach, smak, dźwięk jesieni,
d) dni tygodnia.
II. Zajęcie właściwe:
1. Przedstawienie i omówienie tematu zajęć.
2. N-l pokazuje uczniowi kamienie. N-l zwraca uwagę ucznia na: kolor, wielkość, fakturę, ciężar oglądanych kamieni.
3. Zabawy kamieniami:
• N-l wkłada uczniowi kamienie do rąk – uczeń zaciska dłoń, podejmuje próbę przełożenia kamienia z ręki do ręki;
• Uczeń z pomocą n-la postukuje kamieniami o siebie, o blat stolika, stukanie małym kamieniem o duży. Słuchanie dźwięku wydawanego przez kamienie.
• Porównywanie kamieni, pojęcia: mały, duży. Uczeń z pomocą n-la dzielą kamienie na: małe i duże.
• Wąchanie kamieni. N-l pociera kamieniami o siebie i daje uczniowi powąchać krzemień.
• Ogrzewanie kamieni w rączkach. Dotykanie zimnymi kamieniami policzków, rączek. N-l daje uczniowi kamień do ręki i uczeń trzymając go w jednej rączce, zakrywa go drugą ręka i „ogrzewa”.
• Wkładanie do wysokiego słoja wypełnionego wodą płaskich kamieni. Obserwacja opadających kamieni na dno. Najpierw kamienie wkłada n-l, później uczeń.
Uczeń z pomocą n-la wkłada rękę do słoja i wspólnie mieszają kamienie. Obserwacja pływających kamieni.
• Wyjmowanie ze słoja kamieni i wkładanie ich do miseczki.
• „Kamienne kaczki” – wrzucanie kamieni do dużej miski z wodą. Obserwacja pluskającej wody.
• „Burza na morzu” – mieszanie kamieniami w dużej misce.
• „Łowimy rybki” – wyławianie za pomocą łopatki kamieni znajdujących się w misce.
• „Kamienna grzechotka” – uczeń z pomocą n-la wrzuca kamienie do blaszanego pojemnika i potrząsa nim. Słuchanie dźwięku wydawanego przez kamienie.
• Obserwacja i przesypywanie małych kamieni z pojemnika do pojemnika.
• „Kamienne kręgle” – toczenie małych kamieni po podłodze z próbą trafienia w przedmiot.
• Układanie na podłodze różnorodnych wzorów z kamieni: kwiatek, koło itp.
III. Program specjalny Knilla.
IV. Zakończenie:
1. Pochwała dziecka, nagroda.
2. Uporządkowanie miejsca pracy.

Nauczyciel prowadzący: