Zapasy na zimę - scenariusz zajęć edukacyjnych

Temat zajęcia: „Zapasy na zimę”– zabawa dydaktyczna inspirowana wierszem M. Kownackiej „W spiżarni”
Grupa wiekowa: 4 – 5 latki
Cele poznawcze:
• Zapoznanie z różnymi rodzajami zapasów i przetworów przygotowanych na zimę.
• Rozróżnienie przetworów wykonanych z warzyw i owoców.
• Wzbogacenie słownictwa.
• Analiza słuchowa wyrazów sok, kompoty, powidła.
Cele kształcące:
• Rozwijanie umiejętności wypowiadania się na dany temat.
• Doskonalenie analizy i syntezy słuchowej.
• Kształtowanie umiejętności liczenia do 6.
• Rozwijanie umiejętności rytmicznego poruszania się.
• Rozwijanie umiejętności skupienia uwagi przez dłuższy czas oraz spostrzegawczości.
Cele wychowawcze:
• Zachowanie prawidłowej postawy ciała podczas pracy na dywanie i przy stoliku.
• Kulturalne zachowanie się podczas zajęć.
• Utrzymanie porządku na stanowisku pracy, sprzątanie po skończonej pracy.

Metody:
• Metoda oparta na słowie .
• Metoda oparta na praktycznej działalności uczniów.
• Metoda oglądowa.
Formy:
• Zbiorowa
• Indywidualna.

Środki dydaktyczne:
Ilustracje przedstawiające różne zapasy, przetwory, wiersz M. Kownackiej „W spiżarni”, słoiki z przetworami, wydrukowane napisy spiżarnia, zapasy na zimę, owoce, warzywa, tamburyn, płyta CD, odtwarzacz płyt CD, kredki, ołówek, karty pracy szarfy i worki, sylweta drzewa na szarym papierze, listki wycięte z kolorowego brystolu, plastelina, taśma bezbarwna.

PRZEBIEG ZAJĘĆ:
1. „W spiżarni” – słuchanie wiersza M. Kownackiej „W spiżarni”. Rozmowa na temat wiersza. Nauczyciel pyta się dzieci czy wiedzą co to jest spiżarnia, co znajduje się w spiżarni, czy wiedzą co to jest marmolada, dżem itp. Czy mają w domu spiżarnię i co tam się znajduje.

2. „Sok, kompoty, powidła” –nauczyciel wraz z dziećmi dzieli na sylaby, a także wypowiada pierwszą i ostatnią głoskę w wyrazach sok, kompoty, powidła na sylaby.

3. „Klasowa spiżarnia” – nauczyciel prosi dzieci o umieszczenie słoików i ilustracji z przetworami po odpowiedniej stronie w spiżarni, te które wykonane są z owoców po stronie owoców, te które są wykonane z warzyw po stronie warzyw, a pośrodku, te które nie zaliczmy do warzyw i owoców.

4. „Zbieramy owoce, zrywamy owoce” – ćwiczenia logarytmiczne, poruszanie się zgodnie ze słowami rymowanki.

5. Karty pracy – wypełnienie przez dzieci kart pracy zwrócenie uwagi na prawidłową postawę podczas siedzenia przy stolikach i odpowiednie trzymanie ołówka w ręce.

6. „Listki na wietrze” – dzieci tańczą przy muzyce, kiedy muzyka przestaje grać dzieci opadają spokojnie jak listki spadające z drzewa.