Czy jesteśmy sami w kosmosie - scenariusz zajęć edukacyjnych

Temat zajęcia: „Wizyta ufoludków” – zabawa matematyczna rozwijająca umiejętność liczenia w zakresie 9, dzieci 6 letnie wprowadzenia zapisu graficznego cyfry 9.Grupa wiekowa: 5,6 latki
Cel ogólny: Rozwijanie umiejętności liczenia w zakresie 9, dzieci 6l wprowadzenie zapisu graficznego cyfry 9
Cele operacyjne:
• Liczy w zakresie 9.
• Tworzy zbiory pod względem wielkości i koloru.
• Rozwija umiejętność posługiwania się znakami „<”, „>”, „=”.
• Posługuje się liczebnikami porządkowymi.
• Rozwija umiejętność dodawania i odejmowania na konkretach.
• Rozpoznaje zapis graficzny cyfry 9.
• Rozwija umiejętność rytmicznego poruszania się.
• Rozwija umiejętność skupienia uwagi przez dłuższy czas oraz spostrzegawczości.
• Rozwijanie wyobraźni.
Metody:
• Metoda oparta na słowie .
• Metoda oparta na praktycznej działalności uczniów.
• Metoda oglądowa.
Formy:
• Zbiorowa
• Indywidualna.

Środki dydaktyczne:
CD, odtwarzacz płyt Cd, 3 hula hop, statki kosmiczne w 3 kolorach i trzech wielkościach, cyfry na kartonikach, ufoludki, flamastry do tablicy sucho ścieralnej, znaki na kartonikach, obrazki z ufoludkami, plansza z cyfrą 9, film, laptop, karty pracy.


PRZEBIEG ZAJĘĆ:
1. „Lecimy na księżyc” – grupowy śpiew piosenki z elementem odliczania.
2. „Statki kosmiczne” – tworzenie zbiorów pod względem koloru, przeliczanie elementów w zbiorze, dopasowanie zapisu graficznego cyfr pod utworzone zbiory, określenie, których statków jest najwięcej i najmniej.
3. „Duże i małe statki kosmiczne” – tworzenie zbiorów pod względem wielkości, przeliczenie elementów w zbiorze, dopasowanie zapisu graficznego cyfr do zbiorów, wstawianie znaków <,>,= między zbiorami oraz cyframi.
4. „Zielone ufoludki” – ustawianie ufoludków z uwzględnieniem określeń – na, za, przed, pod, po lewej, po prawej.
5. „Pierwszy, drugi, trzeci...” – ustawianie ufoludków od pierwszego do ósmego z użyciem liczebników porządkowych, dopasowanie zapisu graficznego cyfr pod określonego ufoludka.
6. Wprowadzenie cyfry 9 poprzez dodanie kolejnego ufoludka (zapis działania 8+1=9).
7. Pokaz planszy z cyfrą 9.
8. Oglądanie filmu o cyfrze 9.
9. Rozmowa na temat filmu:
O jakiej cyferce był film?
Jaki kolor miała ta cyferka?
Jak opiszecie wygląd tej cyfry?
Co robiła ta cyferka?
Czego jej brakowało do zbudowania wielkiej cyfry 9?
Ilu kostek jej brakowało?
Czy udało jej się skończyć wielką cyfrę 9 i co do tego wykorzystała?
10. „Zielone ufoludki i ich statki” – dobieranie do ufoludków odpowiedniej liczby statków kosmicznych oraz planet w taki sposób aby każdy z ufoludków miał swój statek i swoją planetę wspólne przeliczanie w zakresie 9.
10. „Który ufoludek” – nauczyciel rozmieszcza w różnych częściach sali ufoludki, dzieci maszerują w rytm tamburynu podczas przerwy w grze wsłuchują się w uderzenia bębenka zadaniem dzieci jest podejście do odpowiedniego ufoludka i opisanie jego wyglądu.
11. Ćwiczenia na dodawanie i odejmowanie w zakresie 9 na konkretach.
12. Karty pracy – wykonanie kart pracy.
13. „Jeden, dwa, trzy...” – zabawa ruchowa przy muzyce z elementem liczenia.