Dzień w Klockowie - scenariusz zajęć otwartych w oddziale przedszkolnym

Cele:
- Rozwijanie wyobraźni przestrzennej, fantazji, pomysłowości;
- Utrwalenie znajomości poznanych figur geometrycznych
( rozpoznawanie i nazywanie );
- Doskonalenie umiejętności liczenia w zakresie 5;
- Utrwalenie pojęć dotyczących stosunków przestrzennych, orientacji;
- Umiejętność współdziałania w zespole, budowanie pozytywnych relacji w grupie.
Metody pracy : słowno – muzyczne , oglądowe , ćwiczeń praktycznych, zadaniowe.
Formy pracy : zbiorowa, zespołowa, indywidualna.

Środki dydaktyczne : książka ,,Wesoła szkoła sześciolatka”, biały i kolorowy papier, karty pracy : kolorowanka ,, Świat z figur ”, wycinanka ,, Pajacyk”, ,, Policz i uzupełnij ...”, wzory do układania, płyta CD z muzyką dla dzieci, wiersz K. Lenkiewicza pt. ,,Pajacyk ”, klocki drewniane, klocki alfabetu, mozaika geometryczna, szablony figur geometrycznych, kartoniki z cyframi 1- 5, kredki, nożyczki, klej, magnetofon.

Przebieg zajęć

1. Dzieci zebrane na dywanie. Nauczyciel wprowadza dzieci w tematykę dnia krótką pogadanką.
- Zabawa muzyczno – ruchowa ,, Kółko graniaste”.
2. Słuchanie wiersza pt.,, Pajacyk ”. Pokaz układania pajacyka na tablicy
( szablony figur geometrycznych ).
Pajacyk
Przedszkolaczek Jacek , to majster nie lada.
Jak sprawnie mozaikę układa.
- Zrobił domek , dwie choinki, pociąg towarowy,
a z tych figur będzie pajacyk gotowy.
- Bardzo proszę i wy także weźcie się do pracy,
a ja powiem co potrzeba żeby był pajacyk :
- Jedno koło, jeden kwadrat, cztery prostokąty.
Głowa, brzuszek, ręce, nogi, kapelusz trójkątny .
Trzeba jeszcze zrobić butki z prostokątów małych
No i proszę – już pajacyk zrobiony jest cały.
K. Lenkiewicz

3. Dzieci indywidualnie układają pajacyka z mozaiki geometrycznej.
- Następnie otrzymują wycinankę ,, Pajacyk ” – dzieci wycinają elementy pajacyka z białego papieru , z wyciętych szablonów układają pajacyka, przyklejają na kolorowy papier i kolorują.

4. Zabawa muzyczno – ruchowa ,, Zbieramy klocki ”. Dzieci poruszają się swobodnie w takt muzyki. W czasie przerwy w muzyce N. pokazuje dowolną cyfrę ( 1 – 5 ), a dzieci mają za zadanie zebrać odpowiednią ilość klocków.

5. Praca w parach z mozaiką.
- Jedno dziecko z pary losuje obrazek. Zadaniem dzieci jest ułożenie z mozaiki obrazka , zgodnego z wylosowanym wzorem. Dzieci mają możliwość wyboru dowolnych kolorów.
- Dla dzieci zdolnych – dodatkowa praca: układanie z patyczków mozaiki wyrazów : MAMA, TATA, LALA, LILA, oraz innych wyrazów i zdań z klocków alfabetu zgodnie z pleceniami i wskazówkami N.
- Klasyfikowanie klocków ze względu na trzy cechy równocześnie
( kształt, wielkość, kolor )- praca indywidualna z zestawem klocków.

6. Zabawa muzyczno - ruchowa ,, Zaczarowane miasto ”.
- Dzieci podzielone na dwie grupy. Jedna z grup siada wygodnie w wyznaczonym miejscu a druga grupa biega swobodnie przy muzyce.
Na umówiony sygnał - przerwa w muzyce wyznaczona grupa tworzy nieruchomą kompozycję – pomniki. Dzieci , które do tej pory siedziały, spacerują pomiędzy pomnikami, podziwiają je i wybierają najładniejszy. Wybrany pomnik otaczają kołem i nagradzają oklaskami, potem następuje zmiana ról.

7. Rozpoznawanie figur , utrwalenie pojęć dotyczących orientacji i stosunków przestrzennych ( pojęcia ; po lewej, po prawej, na, za, pod, nad, wewnątrz, na zewnątrz )- karta pracy.
- Kolorowanie obrazka pt. ,, Świat z figur ”. Podczas kolorowania dzieci rozpoznają figury, N. zadaje pytania dotyczące w/w pojęć zgodnie z treścią obrazka, np. ,,Po której stronie stoi dom?” , ,, Gdzie rośnie drzewo?”, itd.
- Ocena prac dzieci.

8. Zabawa ruchowa ,, Szukamy figury”

9. Rozpoznawanie figur, liczenie w zakresie 5.
- Uzupełnianie karty pracy – przeliczanie figur i uzupełnianie tabeli.
- Przeliczanie figur zużytych do budowy zwierzątek – książka, s. 45 ćw. 1.

10. Klockowo- N. zaprasza dzieci , aby zbudowały w zespołach miasto z klocków drewnianych , np.
- I grupa – wieżowce;
- II grupa - budynki użyteczności publicznej ( N. wyjaśnia termin );
- III grupa – parkingi;
Dzieci mają możliwość dokonania wyboru co do budowy różnych obiektów wg. własnych pomysłów. Dodatkowo dla dzieci chętnych układanie z mozaiki figur geometrycznych różnych kompozycji własnych.

11. Wspólne ,, zwiedzanie ” Klockowa.
12. Porządkowanie miejsc pracy.
13. Słowna ocena pracy dzieci podczas zajęć.
14. Podsumowanie dnia.

Literatura:
1. Jach M. Rok w przedszkolu. Wyd. ,, Żak” 1997.
2. Krzyżewska J. Aktywizujące metody i techniki w edukacji wczesnoszkolnej. Wyd. AU OMEGA Suwałki 1998.
3. Łada- Grodzicka A. Przewodnik metodyczny ABC sześciolatka. Wyd. WSiP; Warszawa 1991.
4. Okrasa- Ćwiek B., Walczak M. Wesoła szkoła sześciolatka. Przewodnik metodyczny- część 2. Wyd. WSiP; Warszawa 2003.
5. Płyta CD Przeboje dla dzieci. Wyd. RECORDS 1998.