Rytmy - zabawy dydaktyczne

SCENARIUSZ ZAJEĆ W GRUPIE DZIECI 4 i 5-LETNICH

Temat: Rytmy – zabawa dydaktyczna.

Cele:
• kształtowanie umiejętności dostrzeganie i układanie rytmów;
• ćwiczenie pamięci wzrokowej, słuchowej;
• rozwijanie koncentracji uwagi;

Metody:
• objaśnienie;
• pokaz i obserwacja;
• zadań stawianych dzieciom;
• samodzielnych doświadczeń;
Formy pracy:
• grupowa;
• indywidualna.

Środki dydaktyczne: kolorowe wagony, koła, postać konduktora; dywaniki dla każdego dziecka, koszyczki z kolorowymi figura geometrycznymi z papieru, sznurówka, drewniane koraliki.

Przebieg:
1. „Wszyscy są...” – zabawa na powitanie.
2. „Głowa, ramiona, kolana...” – zabawa ruchowa ze śpiewem.
3. Rytmy – wprowadzenie do zajęć.
Nauczycieli wyjaśnia dzieciom czym jest rytm i czego na zajęciach będą się uczyć.
4. Układanie rytmów – zabawa dydaktyczna (praca grupowa).
Nauczyciel układa prosty rytm, zadaniem dziecka jest jego kontynuacja:
a) ułoże pociąg: wagon, wagon, wagon, wagon...

Czytamy wspólnie: wagon, wagon, wagon, wagon... co będzie dalej?? Zapraszamy dziecko do dalszego ułożenia rytmu. Wspólne odczytanie rytmu.
Potem naśladujemy pociąg.

b) pociąg ma też koła, spróbujmy teraz ułożyć rytm z kół, popatrzcie (układanie kółek): koło, koło, koło, koło...
....
Czytamy wspólnie: koło, koło, koło, koło... co będzie dalej?? Zapraszamy dziecko do dalszego ułożenia rytmu. Wspólne odczytanie rytmu.
Potem naśladujemy kręcenie się kół w pociągu.

c) teraz będzie trudniejsze zadanie, ułożymy rytm z wagonów i kół, popatrzcie: wagon, koło, wagon, koło, wagon, koło...
...
Czytamy wspólnie: wagon, koło, wagon, koło, wagon, koło... co będzie dalej?? Zapraszamy dziecko do dalszego ułożenia rytmu. Wspólne odczytanie rytmu.

d) to teraz będzie jeszcze trudniej, uwaga posłuchajcie: wagon, koło, konduktor, wagon, koło, konduktor, wagon, koło, konduktor...
...
Czytamy wspólnie: wagon, koło, konduktor, wagon, koło, konduktor, wagon, koło, konduktor... co będzie dalej?? Zapraszamy dziecko do dalszego ułożenia rytmu. Wspólne odczytanie rytmu.

5. „Pociąg”– zabawa ruchowa.
6. „Układanie i kontynuacja rytmów” – zabawa dydaktyczna (praca indywidualna).
Wręczenie dzieciom dywaników oraz koszyczków z kolorowymi figurami.
Nauczyciel prosi dzieci o uwagę:
a) uważnie obserwujcie, układam rytm z kwadratów (kładzie cztery kwadraty w szeregu):
....
Przeczytamy wspólnie: kwadrat, kwadrat, kwadrat, kwadrat... co będzie dalej??
Ułóżcie na swoim dywaniku taki rytm.... Wybrane dzieci odczytują swój rytm.
b) popatrzcie, układam inny rytm:
....
Przeczytajmy wspólnie: kwadrat, koło, kwadrat, koło, kwadrat... co będzie dalej?? Ułóżcie rytm na swoich dywanikach.... Wybrane dzieci odczytują swój rytm.

c) to jeszcze jedno zadanie: popatrzcie układam rytm: kwadrat, koło, pasek, kwadrat, koło, pasek, kwadrat...
...
Przeczytajmy: kwadrat, koło, pasek, kwadrat, koło, pasek, kwadrat... co będzie dalej??? Ułóżcie rytm na swoich dywanikach.... Wybrane dzieci odczytują swój rytm.
7. „Mój rytm” - nawlekanie korali.
Każde dziecko dostaje sznurówkę oraz drewniane koraliki z których układa własny rytm). Odczytanie ułożonych rytmów.
8. Podziękowanie dzieciom za wspólną pracę.