Scenariusz zajęć z okazji Dnia Kredki

Cele:
• rozwijanie umiejętności aktywnego słuchania muzyki,
• kształtowanie koncentracji uwagi,
• rozwijanie wyobraźni,
• ćwiczenie pamięci,
• wzbogacanie wiedzy dzieci,
• nabywanie umiejętności poprawnego wypowiadania się na temat,
• wyrabianie poczucia rytmu,
• ćwiczenie sprawności motorycznej dłoni,
• porównywanie wielkości zbiorów,

Przebieg zajęć:
1. Piosenka pt. “Kolorowe kredki”.
Dzieci siedzą w kole na dywanie i słuchają piosenki.
2. Rozmowa na temat wysłuchanego utworu.
Dzieci odpowiadają na pytania nauczycielki, np.
– Czy podoba się wam piosenka ?
– Dlaczego ?
– Jaka ona jest ? ( wesoła – smutna, szybka – wolna )
– O czym opowiada ?
3. Zabawa dydaktyczna – burza mózgów – “Co można robić kredkami?”
Dzieci wymyślają, do czego można wykorzystać kredki, dowiadują się czym różni się rysowanie od kolorowania.
4. Rodzaje kredek – nauczycielka pokazuje dzieciom różne rodzaje kredek. Kredki
świecowe, pastelowe, ołówkowe. Zabawy matematyczne metodą E. Gruszczyk – Kolczyńskiej .Dzieci przyglądają się i wskazują, w którym kartoniku jest najwięcej kredek. Posługują się określeniami mniej, więcej, równo.
5. Wspólne obejrzenie filmiku „Jak powstaje kredka?.
6. Zabawa muzyczno – ruchowa metodą M. Bogdanowicz ćwicząca małą motorykę.
Dzieci otrzymują białe kartki papieru, unoszą je w górę i w dół, falują, podrzucają, pozwalają im swobodnie opadać. Nauczycielka włącza piosenkę „Kolorowe kredki”, a dzieci wystukują rytm na kartce wierzchem dłoni, spodem dłoni, dłonią zaciśniętą w pięść, kciukiem. Posługują się raz prawą, a raz lewą ręką.
7. Praca z obrazkiem “Co namalowały kredki ?”
Dzieci podnoszą obrazki rozłożone na podłodze i przypominają sobie czy w piosence jest mowa o danym przedmiocie, czy też nie. Następnie, po posegregowaniu ilustracji układają je w kolejności podanej w piosence i umieszczają na tablicy magnetycznej.
8. Praca plastyczna “Zaczarowany ołówek”.
Dzieci otrzymują duże drewniane kredki, ich zadaniem jest pomalowanie ich tak, aby wyglądały jak prawdziwe, zachowując odstęp między rysikiem a częścią kolorową kredki. Następnie zabierają je do domu.