Opisywanie obowiązków pracy - scenariusz lekcji jez.angielskiego klasa 5

TEMAT LEKCJI: „OPISYWANIE OBOWIĄZKÓW W PRACY”.
KLASA : 5
Podręcznik Sky High 1

CELE GŁÓWNE:
Uczniowie potrafią:
- poprawnie posługiwać się słownictwem związanym z pracą,
- opisać obowiązki zawodowe,
- posługiwać się czasami teraźniejszymi Present Simple i Continuous,

CELE SZCZEGÓŁOWE:
Uczniowie potrafią:
- poprawnie analizować polecenia oraz dostrzec podobieństwa pomiędzy poleceniami z podręcznika a arkuszem egzaminacyjnym,
- czytać ze zrozumieniem oraz uzupełnić tekst słowami,
- wykorzystać swój zasób utrwalonego słownictwa do wykonania ćwiczeń,
- słuchać ze zrozumieniem,
- komunikatywnie i efektywnie pracować w parze, zadawać pytania i odpowiadać.

METODY PRACY:
- aktywizująca,
- komunikacyjna, konwersacyjna.

FORMY PRACY:
- praca indywidualna oraz w parze,
- praca w zespole klasowym.

ŚRODKI DYDAKTYCZNE:
- karty obrazkowe oraz leksykalne,
- karta pracy,
- podręcznik,
- płyta CD,
- tablica interaktywna.

PRZEBIEG LEKCJI
1. Nauczyciel rozpoczyna lekcję i powtarza czas Present Simple oraz Continuous, przy użyciu pytań : What’s the weather like today? (Jaka jest dziś pogoda? )What do you usually do after school? ( Co zazwyczaj robisz po szkole?) oraz What are you doing today? (Co robisz dziś?). 3min.
2. Uczniowie powtarzają słownictwo związane z zawodami, poprzez dopasowanie kart obrazkowych do poprawnych wyrazów. Powtarzają wyrazy, ćwicząc poprawną wymowę. 5min.
3. Nauczyciel wskazuje ćwiczenie opierające się na czytaniu ze zrozumieniem. Ćw.1 str.90.Wskazuje na zadanie tego samego typu, będące częścią sprawdzianu szóstoklasisty. Omawia polecenie. 3 min.
4. Nauczyciel wskazuje uczniom obrazki, będące częścią tekstu. Uczniowie czytają tekst, wykonują zadanie, sprawdzają słuchając tekstu z płyty CD. 8min.
5. Uczniowie pracując w parach, dopasowują do obrazków nazwy miejsc wykonywanych zawodów oraz czynności. Karta pracy. 6min.
6. Uczniowie czytają odpowiedzi na głos. 4min.
7. Nauczyciel wskazuje na ćwiczenie słuchania ze zrozumieniem. (Ćw. 3 str.91.)Wskazuje na zadanie tego samego typu, będące częścią sprawdzianu szóstoklasisty. Omawia polecenie. 3min.
8. Uczniowie wykonują zadanie, dopasowując obrazki do imion osób. 5min.
9. Nauczyciel wskazuje zadanie konwersacyjne. (Ćw. 3b,c str. 91.) Uczniowie pracują w parach, zadają pytania dotyczące zwodu, miejsca pracy oraz czynności wykonywanej na obrazku. Przykład:
What’s Wendy’s job?
Where does she work?
What’s Wendy doing?
10.Nauczyciel zadaje i omawia pracę domową (Ćw. 6 str.91).