Wiemy-Reagujemy! Scenariusz podsumowania projektu

Scenariusz podsumowania projektu „Wiemy-Reagujemy!
w Gimnazjum w Korytkowie Dużym
21 grudnia 2015 r.

Powitanie gości – Dyrektor szkoły

Prowadzący 1:
Projekt „Wiemy - Reagujemy” trwał w naszej szkole od września do grudnia 2015 r. i był realizowany przez Gminny Ośrodek Pomocy Społecznej we współpracy z Gimnazjum w Korczowie oraz naszą szkołą. Był on dofinansowany przez Ministerstwo Pracy i Polityki Społecznej w ramach Programu Osłonowego „Wspieranie jednostek samorządu terytorialnego w tworzeniu systemu przeciwdziałaniu przemocy w rodzinie” – Edycja 2015.

Prowadzący 2:
Celem projektu było przekazanie uczniom wiedzy o przejawach agresji, o sposobach radzenia sobie w trudnych sytuacjach, gdy dostrzegamy prześladowcę i ofiarę, oraz o umiejętnym przeciwdziałaniu przemocy.

Prowadząc 1:
Projekt był skierowany do uczniów klasy II gimnazjum, którzy byli uczestnikami wielu ciekawych spotkań, jak również podejmowali działania i inicjatywy inspirowane treściami dydaktycznymi płynącymi
z programu.

Prowadzący 2:
To właśnie drugoklasistom pragniemy oddać teraz głos, ponieważ chcieliby zaprezentować efekty, będące wynikiem ich współpracy w ramach projektu. Na początek zapraszamy do wysłuchania utworu „Możesz wszystko” przy akompaniamencie pana Pawła Kołodzieja.

Piosenka „Przeżyj to sam”

Prowadzący 1:
Rozważając problem istnienia przemocy w świecie, kraju, okolicy, gimnazjaliści opracowali scenariusze scenek, które następnie zostały przez nich odegrane i sfilmowane.

Uczeń 1 -
Współpraca przy tworzeniu krótkich filmików – a w szczególności wcielanie się w rolę
sprawca – ofiara było dla nas niezwykle kształcące. Mogliśmy jeszcze lepiej poznać i uzmysłowić sobie, co może czuć osoba prześladowana, ale także sprawdzić „na własnej skórze”, że pomaganie, czyli reagowanie nie jest rzeczą trudną. Dostrzegliśmy, jak wyglądamy stojąc z boku i nie reagując na przejawy agresji.

Uczeń 2 - ........................................
Powszechnie słyszy się, że młodzi ludzie są coraz bardziej agresywni i sami coraz częściej stają się ofiarami lub świadkami przemocy. W dzisiejszych czasach staję się ona narzędziem osiągania zamierzonych celów. Sprawcy nie postrzegają swoich zachowań jako zła, a ewentualną winą za swoje postępowanie obarczają innych. Najczęściej świadomość istnienia problemu agresji mają ofiary lub osoby nią zagrożone.

Film 1 – scenka wyłudzania pieniędzy.

Prowadzący 2:
Żeby lepiej poznać metody zapobiegania przemocy i sposoby radzenia sobie z przejawami agresji potrzebna jest często fachowa porada, rozmowa lub zajęcia ze znawcą tematu. Niewątpliwie taką osobą jest psycholog, z którym nasi koledzy mieli okazję współpracować.

Uczeń 3 - ........................................
Dzięki działaniom podjętym w ramach projektu spotykaliśmy się z psychologiem, a także
z opiekunem na zajęciach pozalekcyjnych. Rozmowy i zajęcia z osobą, która m.in. zajmuje się problemem przemocy i ma za zadanie „wskazać drogę”, była dla nas bardzo wartościowa, ponieważ zwrócono nam uwagę na wiele aspektów, które wcześniej były dla nas niejasne. Niewątpliwie staliśmy się wrażliwsi
i bardziej otwarci. Zaczęliśmy dostrzegać to, czego wcześniej nie zauważaliśmy wokół nas – w naszej klasie, szkole, domu, otoczeniu. Nauczyliśmy się, że brak reakcji nie jest wynikiem braku odwagi, jest naszym tchórzostwem i zgodą na przemoc. Naszym obowiązkiem jest reagować i pomagać innym.

Prowadzący 1:
Jak mówią uczniowie: „Wspólne śpiewanie jest tym, co świetnie jednoczy i łączy ludzi”, wysłuchajmy zatem kolejnej piosenki w ich wykonaniu.

Piosenka „Zbudujemy dom”

Prowadzący 2:
Drugoklasiści wzięli także udział w projekcji filmu, o której w dalszej części opowiedzą.

Uczeń 4 - ........................................
Jednym z pierwszych działań, jakie podjęliśmy w ramach współpracy był wyjazd do kina na film
pt. „Gniazdo pierwszych Piastów” oraz „Czy naprawdę wierzysz?”. Obrazy, które ujrzeliśmy wywarły na nas duże wrażenie, musimy przyznać, że wielu z nas płakało podczas projekcji. Filmy przedstawiały historie, które wstrząsnęły naszymi sercami – mogliśmy poznać siłę wiary, miłości, walki do ostatniej chwili
i zobaczyć, że każde życie jest ważne.

Uczeń 5 - ........................................
Projekt zainspirował nas także do twórczości literackiej, czego efektem są napisane przez nas wiersze. Było to bardzo ciekawe doświadczenie, ponieważ poezja „potrzebuje” otwartej duszy, szczerego wyznania, okazania emocji i uczuć. Dzięki tym działaniom mogliśmy się lepiej poznać. Bycie kreatywnym
i mówienie o tym, co czujemy, dodaje odwagi i pewności siebie, pozwala zacieśnić więzi i budować wspólnotę uczniowską.

Uczeń 6, 7, 8, 9, 10.
Wiersz – „Płacz, siniaki i bolące rany...” – Gabrysia
„Nie bij kolegi, bo to źle...” – Karolina
„Są ludzie, którzy gnębią...” – Martyna G.
„Pamiętaj” – Julia
„Droga koleżanko, kolego” – Magda D.

Prowadzący 1:
A teraz zapraszamy do wysłuchania opowieści o pomysłach i emocjach, jakie towarzyszyły uczniom przy tworzeniu plakatów nawołujących do działań przeciw przemocy.

Uczeń 11, 12, 13- ........................................
Plakaty, które stworzyliśmy mają zachęcić wszystkich, nie tylko młodzież, do natychmiastowego reagowania w sytuacjach zagrożenia, ponieważ „Twoja niemoc rodzi przemoc”. Pięść, która tu widnieje, ma otwartą paszczę, ręka jest zaciśnięta i obwiązana sznurami, usiłuje rzucić kamień, ale nie daje rady – to tak, jakby ofiara jakiegoś zdarzenia prosiła nas o pomoc, ale nie może, nie ma siły się bronić.

Hasło z kolejnej pracy – „Popatrz, jak kolorowy jest świat bez przemocy” – jest wyrazem naszych marzeń o tym, jak powinien on wyglądać. Nie chcemy, by ktoś cierpiał, był prześladowany, poniżany. Wszyscy możemy sprawić by świat był kolorowy – wystarczy powiedzieć STOP!

Na kolejnych plakatach są umieszczone schematyczne rysunki-symbole (broń, używki, przemoc fizyczna), które pokazują, co może rodzić agresję, nawet wbrew naszej świadomości – „Pamiętaj, żeby powiedzieć „nie”, bo przemoc kradnie życie”.

Prowadzący 2:
O tym, gdzie powinniśmy szukać pomocy, kiedy dzieje nam się krzywda, opowiedzą uczniowie
w kolejnej scence filmowej.

Film 2 - scenka
Prowadzący 1:
Gimnazjaliści wspólnie z opiekunem postanowili stworzyć folder, będący podsumowaniem ich wspólnych działań.

Uczeń 14 - ........................................
Podsumowując działania w ramach projektu, wspólnie z opiekunem opracowaliśmy folder, który chcielibyśmy zaprezentować . Zawiera on treści będące efektem naszej pracy: prezentuje nasze wnioski
i przemyślenia, wiersze, plakaty, informacje o nas i szkole, do której uczęszczamy.

Prowadzący 2:
A teraz zapraszamy do wysłuchania kolejnego utworu pt. „Dni, których jeszcze nie znamy”

Piosenka „Dni, których jeszcze nie znamy”

Prowadzący 1:
Gimnazjaliści wiedzą, że jeśli chcemy przekazać coś ważnego, możemy wykorzystać hasła, które łatwo i szybko się zapamiętuje. 
Wszyscy:
Twoja niemoc, rodzi przemoc!
Stop przemocy!
Nie bądź obojętny – pomóż!
Popatrz, jak kolorowy jest świat, kiedy nie ma w nim przemocy!

Prowadzący 2:
Projekt zmotywował uczniów do pomocy potrzebującym, wzięli oni czynny udział w akcji charytatywnej - „Szlachetna Paczka”.

Uczeń 16 - ........................................
Jedną z pierwszych treści, jaka została nam przekazana było hasło „Wiemy – Reagujemy!”. Wiedząc zatem, że nasza szkoła uczestniczy w akcji – „Szlachetna Paczka”, postanowiliśmy się włączyć do działań na rzecz biednych i potrzebujących.

Prowadzący 1:
Na zakończenie zapraszamy do obejrzenia ostatniego filmiku, który pokaże, że bycie najsilniejszym
i najpopularniejszym w szkole wcale nie oznacza zgody na pozostawanie biernym i obojętnym na cierpienie innych – według naszych aktorów jest wręcz odwrotnie.

Film 3 – scenka z udziałem najpopularniejszej i najsilniejszej osoby wśród uczniów

Prowadzący 2:
Dziękujemy za wspólne spotkanie, będące podsumowaniem projektu przeciwdziałaniu przemocy „Wiemy – Reagujemy!”. Uczniowie klasy II gimnazjum zakończyli już prezentację, ale na pożegnanie pragną jeszcze zaśpiewać kolędę. Zbliża się bowiem czas świąt Bożego narodzenia, w którym choć na chwilę możemy/pragniemy zapomnieć o przemocy i agresji, spędzić czas w gronie najbliższych i przyjaciół w radości, zdrowiu i spokoju - czego Wam, drodzy uczniowie, i wszystkim Państwu serdecznie życzymy.

Wszyscy: Dziękujemy!