Owady - najliczniejsza grupa stawonogów na świecie. Konspekt zajęć

Cele zajęć:

• Poznanie różnorodności owadów
• Wskazanie zależności między budową owadów a możliwością zasiedlenie przez nie różnych środowisk i przystosowanie się do nich.
• Doskonalenie umiejętności analizowania materiałów źródłowych

Metody:

praca z tekstem, praca z komputerem, burza mózgów, dyskusja kierowana, gra dydaktyczna

Środki dydaktyczne:

• plansze owadów,
• zdjęcia owadów,
• okazy naturalne owadów
• Karta pracy,
• „Charakterystyka owadów” –film dydaktyczny ,
• zestaw etymologa, (samodzielnie zrobiony przez uczniów na wcześniejszych zajęciach)
• lupy,
• przewodniki do oznaczania owadów.

Faza wstępna

1. Lekcję rozpoczynamy od wyjścia w teren (na pobliską łąkę lub do lasu). Uczestnicy otrzymują przewodniki, zestaw etymologa do poławiania owadów oraz lupy z rączką i lupy kubkowe.
2. Uczniowie pracują w 6-o osobowych grupach. Uczniowie oglądają owady, zapisują nazwy napotkanych owadów do tabeli w karcie pracy. Ustalają ich cechy charakterystyczne, oraz określają środowisko ich życia.

Faza realizacji w sali lekcyjnej

1. Uczniowie ustalają, jakie cechy ułatwiają owadom życie na lądzie. Wyniki ich pracy zapisujemy na tablicy w postaci schematu
Cechy umożliwiające życie owadom na lądzie uwzględniamy:
pokrycie ciała, odnóża, narządy oddechowe, skrzydła

faza końcowa Quiz " Co wiesz o owadach"

np:
1. Jak nazywa się owad, który niszczy ubrania?
2. co niszczy kornik?
3. który owad oczyszcza glebę z obumarłych szczątków: żuk gnojowy czy szarańcza?
4. ile odnóży ma mrówka?
5. czy pływak żółtobrzeżek ma kończyny podobne do krecich?