Wiosna w pełni w świecie roślin - konspekt zajęć zintegrowanych w klasie III

Krąg tematyczny – "Majowe nowiny i nowinki"

Temat dnia : Wiosna w pełni w świecie roślin

ZAPIS W DZIENNIKU : Wypowiedzi dzieci na temat zmian zachodzących w przyrodzie wiosną na podstawie własnych obserwacji i tekstu M. Kowalewskiej :” Nowiny i nowinki”. Rozwiązywanie zadań tekstowych na porównywanie różnicowe. Analiza i wyjaśnienie pisowni rzeczowników ,w których zachodzi zjawisko utraty dźwięczności w wygłosie . Rozpoznawanie i klasyfikowanie roślin według kategorii ;drzewo ,krzew, roślina zielona. Redagowanie opisu konwalii na podstawie bezpośredniej obserwacji i zgromadzonego słownictwa.

CELE ZAJĘĆ :
Uczeń potrafi :
- rozpoznać i nazywać rośliny w otaczającym środowisku oraz klasyfikować według kategorii; drzewo ,krzew , roślina zielona,
- dostrzegać różnice między wczesną wiosną, a wiosną w maju,
- rozwijać spostrzegawczość i czujność ortograficzną w wyrazach ,w których jest utrata dźwięczności,
- wyróżniać strukturę opisu i ustalić jego plan ,
- doskonalenie umiejętności rozwiązywania zadań na porównywanie różnicowe ,
- dbać o rośliny w najbliższym otoczeniu pamiętając o roślinach chronionych.

METODY PRACY : oglądowe , słowne , działanie praktyczne
FORMY PRACY ; zróżnicowana , samodzielna.
ŚRODKI DYDAKTYCZNE: kwiat konwalii ,ilustracje roślin ,drzew ,krzewów, zagadki , rozsypanka wyrazowa , napisy, .ćwiczenia i podręcznik "Już w szkole" - Wyd. Nowa Era

Przebieg zajęć

1. Odwołanie się do wycieczki z poprzedniego dnia .Rozmowa nauczyciela z ucznia na temat oznak wiosny w maju w najbliższym otoczeniu. Rozwiązywanie zagadek o drzewach ,krzewach , roślinach (ilustracje kwiatów , drzew i krzewów będących rozwiązaniem zagadek)
2. Rozwiązywanie zadań tekstowych na porównywanie różnicowe , zad.3,4,5,6 str.22
3. Głośne indywidualne czytanie tekstu M. .Kowalewskiej „ Nowiny i nowinki’’ – podręcznik str. 82,83
4. Wypowiedzi uczniów na temat zmian w przyrodzie wiosną na podstawie przeczytanego tekstu i wskazanie różnic między wczesną wiosną i wiosną w maju.
5. Zabawa ruchowa ; „Rośnie las”, „Szumią drzewa"
6. Przypomnienie wiadomości o rzeczowniku –uzupełnianie zdań o wiośnie rzeczownikami ,w których zachodzi zjawisko utraty dźwięczności w wygłosie. Praca z ćwiczeniami str.27,zad.1
7. Rozpoznawanie roślin, podpisywanie ich i klasyfikowanie według kategorii; drzewo, krzew ,roślina zielona.str.27,zad.2
8. Przypomnienie struktury opisu i jego planu.
9. Przeczytanie słownictwa związanego z opisem konwalii zamieszczonym w ćwiczeniu, zwrócenie uwagi na dwa rodzaje konwalii rosnących w lasach i będących pod ochroną (pokaz ilustracji kwiatów).str.28,zad.3
10. Zaznaczenie słownictwa pasującego do struktury opisu.
11. Ustne redagowanie opisu konwalii przez kilku uczniów.
12. Praca zróżnicowana. Podział uczniów na grupy;

I gr.-samodzielnie redaguje opis konwalii ,korzystając ze słownictwa w ćwiczeniu,

II gr.- uzupełnia tekst z lukami;
Konwalia majowa zakwita ........................................ .
Tworzy kobierce białych drobnych ................................ w kształcie .................................. .
Jest rośliną osiągającą wielkość ........................................ .
Na ................................ , ................................ łodyżce są ............................... .....................................
Liście .
Konwalia .................................... jest ładna i .............................. .
Nie ................................... jej ................................. jest pod ochroną .

III gr. – układa zdania z rozsypanki wyrazowej ;

1. Konwalia maju. w majowa zakwita
2. kobierce białych Tworzy kwiatów w półcieniu.
3. rośliną wielkość osiągającą Jest od 10 do 25 cm.
4. smukłej cienkiej łodyżce Na są osadzone dwa duże liście . szerokie
5. Konwalia jest majowa ładna i pachnie . pięknie

13. Zadanie domowe ; wykonaj rysunek do opisu.